爬藤的終極目的是“精英治國”

藤校和名校通過優越的傳統（LAC）教育結構，從社會選拔一些優秀人才，精心培養。

社會從這些人才中再經過不斷的篩選和磨練，最終會有一小批“精英中的精英”脫穎而出，從政。起到某人朝思暮想的那個帶領社會走向“共同富裕”的資本主義道路。

沒能從政的可以從商，從教育。造福和造福於社會。接著培養下一代“精英”，代代香火傳承。

社會才能越來越開放與進步。科技才能不斷創新。社會的財富才能越積累越多。小家庭也才能越來越富裕。下一代的教育才能不斷提高。

如果沒有這些“精英”治理國家，國家就會慢慢變成固步自封和妄自尊大的封閉與專製主義社會。人人禁言，個個冷漠。暗中舉報老師和同學，同事。治理國家的人也會越來越自負與無情。那樣的社會不是我們想看到吧？

周圍看看，凡是世界上比較發達的國家，幾乎都是精英治國。那些專製國家則相反。（北朝除外，那個也是從小在瑞士留學的精英，從這次處理疫情與大國截然不同也能看出，小家夥的精英教育不是吹的。）

總之，精英治國是社會進步的基礎。

鼓勵爬藤追求詩和遠方。人要有遠慮才沒有近憂。

CS 40萬不過是過眼雲煙而已。不能當作下一代小中娃的人生目標。