莫讓爬藤變趴藤（二）

但是一般的孩子，無論是怎樣進入藤校的。（父母推的，還是自覺自願的）。當他們初進入藤校後常常有一種失落感。這些孩子在中學時，都是數一數二的頂尖學生， 他們在那裏可以呼風喚雨， 聽盡表揚 ， 享盡榮譽.。 可是進入藤校後，他們一下子仿佛落到低穀， 周圍強手如林。 成績不再是全A, 排名也不再是第一、第二。 特別是一年級的孩子，遠離父母，環境陌生，使得他們一時束手無措。感到失望、失落、迷惘。 如果這時他們不能認識到“山外青山，樓外樓”“強中自有強中手”的道理，不能盡快調適自己的狀況，使自己的心智成熟起來，適應這種激烈的競爭環境，便會出問題。我看到不止一個學生在這種重大的轉變和挫折中難以控製和駕馭自己。

在D大，我的班上曾經有個學生，是個 俊朗的華裔男孩，成績非常突出。他曾寫過一篇作業，文章中描寫了他的父母做為第一代移民在美國的艱苦奮鬥，以及他對父母含辛茹苦地撫育他成長的由衷地感激。 文章寫得感情真摯，文筆優美，讀來感動得我幾乎落淚。平時我們在個別談話時，和他聊起天來，他也總是那樣地禮貌 熱忱，和我幾乎無話不談。可是這個學生卻在臨近期末考試的時候，突然消失了。不參加期末考試就意味著拿不到成績，我為他感到惋惜，同時也感到納悶兒，為什麽他會不辭而別？過了大概一年，一個學期初，他突然又出現在我的班上， 但外貌和神情卻都大變。 眼神顯得有些發呆，說話吞吞吐吐。他並未解釋他前一年的消失，隻是說：“老師，我還很想完成你的課。”我說：“好呀，歡迎。 有困難就告訴我，我會盡力幫助你。”但是我並沒有追問他的情況。可是上了沒幾天， 他就又從我的班裏不辭而別了。

我還有另外一個學生，和他的情況很相似。那是一個小精靈一樣的男孩子，非常聰明而敏感，成績也很優異。可也是在臨近期末考試的時候，突然從班裏消失了。 過了一個學期，有一天他突然來到我的辦公室，首 先對他上一學期的缺席表示抱歉，而後非常坦率地對我說：“老師，我的壓力太大，所以上個學期休學了。 現在我每天仍要靠吃藥來維持我的精神，我還希望能來上你的課，但我不知能不能做好。”這次談話之後，沒過多久，這個孩子再一次休學了。

這些學生不能說不聰明，也不能說不努力。 但正是由於他們的聰明和努力使得他們不甘落後，激流勇進。  但是他們卻沒有一個健全的心智和強大的承受壓力的能力，因此在繁重的課業和激烈的競爭中，就會崩潰。這些學生令我十分地惋惜和痛心。我不知道這樣的一個經曆，會對他們今後的就業、人生有怎樣的影響。