讀孩子的心--困難

於 06-09-19 12:42:02

我的兒子真是一頭小牛！！！對他不感興趣的，對他不想學的，我就是用了九牛二虎之力，也拉不動他 。他有困難時候，先想著跑掉/推掉任務。我說個事，大家看看：他有多牛！

一個乘法口訣表，我花了整整半年的時間，才讓他背下來！ 不是他太笨，不是他太不會記，而是他就是不肯記不肯背！

一開始，我也是從這裏來的概念：孩子學會了乘法口訣表，以後一生受用。數學就會快很多，因為口訣表比英文的字節少，省時間。我跟他說：媽媽來教你，一開始，他還不知道什麽是九九表。聽我說了一遍以後，就怎麽也不肯學了。

看來，短期是學不會了。那我就來分解。

11得1的，很快就好了。

2字頭的，搖頭，不學 。跟他說好處，就是不學。僵持了一個月後，我跟他步行出去玩，回家的路上，我跟他說：我們嚇爸爸一跳，好不好？他說：好啊好啊。怎麽嚇他啊？我們悄悄的背口訣表，不讓他知道。等到有一天：爸爸，我給你背一背口訣表吧！爸爸肯定嚇昏。 “可是”，他說：“這個東西很難背的。我背不下來的”。“沒有關係，我們一步一步地來，媽媽一點點的教你，你可千萬不能讓爸爸知道哦！”那天，他學會了2字頭的。爸爸回來以後就藏不住他的喜悅，馬上就要背給爸爸聽。爸爸聽了，很高興，說：啊？我不在家裏的時候，你怎麽學了那麽多啊？不行不行，你不可以這樣學的。兒子聽了很高興：媽媽，我們再偷偷學,你再教我。

我再把 3 字頭的，分幾個部分背。幾周以後，3字頭的，他慢慢會了。後來，他就停止不前了 。他爸爸說難度大了，兒子知難而退了。沒有關係，不肯學新的，我們就經常複習2 和3 的好了。（因為我記得大腦的遺忘功能，如果不鞏固老的，新的難學而且新的老的都忘得很快，一段時間以後跟沒學過一樣了，那樣，就更打擊孩子了。學任何新東西，都不能打擊孩子的積極性）.

接下來的那一個月，我們就在一二三之間徘徊。

有一天，我覺得他的一二三是爛熟於心了。就想接著教下去。但是，兒子死活就是不上當。

那段時間，他很喜歡我們在周末去鍛煉。在開車去體育館的路上，我教了他4 字開頭的，爸爸也參與進來，大家一起背，他對前麵的有點了印象。回來，還是一路的口訣表。一去一回，四字開頭的就啃下來了。每天睡覺前，他上網打遊戲，為鞏固他的新內容，遊戲前：來來來，先背三次吧。大家一起來。他就又背了三次。然後，我們就經常複習一二三四了。

接著，我教他五字頭。他自己看著牆上的鬧鍾：媽媽，這個很容易，看著鍾我就會了。我大驚小叫的說：啊呀，我怎麽沒想到呢。這次我又被你贏去了（我給他老贏我的機會，笑~）。我哭~兒子笑~

又過了好久好久，不肯學新的。在六七八前停止工作了（九是看電視magic school bus學會的）。LG說，因為數字越來越大了，他感覺困難起來了。我把表弄出來，畫了幾個圈圈，你看，就這點東西，這麽多你都會了，不會的是少數呢。真的已經越來越不難背了。他還是搖頭還是不肯學。 我跟他計算時間：他說英文的要用多少時間，我同樣的用中文的用多少時間。當然中文快了。看口訣表可以更快一些，兒子再一次動心了。

但是，他真要背了，還是覺得數字大，不好記而不肯記。他再一次當了逃兵。後來，我說，那我們從後麵背到前麵吧。8864，8972，我用奇怪的聲音教他888888（就象叫爸爸爸爸爸爸---646464////////898989（爸就爸就（走讀成就））---727272（氣啊氣啊氣啊。。。）。爸爸一走就生氣了---他覺得有趣，邊笑邊說，他一再地笑也就一再地記，最後就記住了。說：好玩啊，等爸爸回家，就說給爸爸聽。

後來，我又用這方法，讓他記住了7 字頭的（78567856， 78—56。用了拖長音。！。氣吧吾溜咯。。。。），最後才記住了6字頭的。

我也給他獎勵的，從2字頭開始，我給他玩遊戲前就說好：如果你能和媽媽一起背三遍，我給你玩十五分鍾。等他背了三遍以後，我再問他：能不能你自己背一遍？我給你加五分鍾。遊戲的誘惑還是有的，他就爭取自己背了。他說錯的，卡住的，我提醒一下。他願意學到那一級了就背到那一級。到後來，有很長的時間，他還不能從我教的方法裏出來，一看89 ，就898989，727272的。 我跟他說：媽媽這樣教的，是為了讓你不怕記，讓你學會口訣表。以後，中間的鍛煉你的過程，你要跳過去了，因為你已經會背了。否則，都這麽寫作業，你會很慢的，達不到口訣表的作用了。

說起來不會有人相信：這個過程，我們足足用了半年！ 當然也和他畫格子來數過。效果也不好，他記不住。我從來沒有讓他感覺到壓力，但是，最後他學會了，我就讓他做遊戲：得數相反的**=63和**=36，**=24和**=42，**=54和**=45，還有得數一樣的**=12和**=12 ，**=24和**=24等等，畫個三角形方框或圓圈，讓他去填，他很喜歡這種形式。最後就都會用了。等到他發現做題目快得多的時候，我和他爸爸就說：你看，你當初背的口訣很有用，對不對？爸爸媽媽教你的還是有用的，對不對？有些東西看起來很難，但是，真要做起來，還是做得到的，對不對？

或許你覺得這無所謂，幹嘛非得讓孩子吃苦背這個呀。你看老美不背不也過得好好的。我是想，真背不下來就這麽安慰自己了。可是，在我用心了以後，在我的耐心一直都很好的時候，在他吃了苦以後，他嚐到甜頭了。兒子現在會說：苦盡甘來，先苦後甜。他會把好吃的放在後麵吃。有一天放學後他跟我說：媽媽，我現在是先苦後甜。原來是學校裏給的點心他覺得太好吃，沒有一次吃完，他把點心分兩次吃，這樣一來，除了中午有得吃，傍晚還有得吃，這樣的感覺更好。雖然他這次用得不確切，但是，他知道這個詞的意義了，也能把好東西放後麵用了。他是真的知道先苦後甜了。

有些孩子很頑固不化，我兒子就是一個例子。可是，家長真用心了，孩子還是有進步的。很多孩子其實不是不想學好，有時候是因為感覺太困難了才放棄學好的，或者感覺由“壞”變“好”很困難才破罐子破碎的。

很多前輩告誡我們說，小學時期最重要的是性格的培養。碰到困難時，我們應該怎麽樣鼓勵自己堅持下去，要有知難而進的精神，而不知難而退，是我和他今後很長時間裏的功課。我們和他說：我們以後還要堅持下去！學會堅持才能贏得生活，才能看到最後的美麗的結果！

困難的時候一定要想辦法堅持。大人孩子都是。堅持到底，大人孩子就都贏了。


----------------我現在就是在很困難得時期，孩子也在關鍵時期，但是，和以前不同的是，在困難的時候，我不單單靠自己了，我不靠我自己的智慧，不靠我自己的能力，我知道要靠誰來救他，我有真實的盼望。