哇，小馬學乘法啦

上個周末小馬就顯擺他會乘法，還默寫9的乘法表給他爸看，結果淨錯還不讓改，反正大家都不太當回事，以為他又是道聽途說來的，還教育他要踏踏實實該幹什麽就幹什麽，那不該幹什麽就別費勁啦。

星期二晚上回家路上，小馬不好意思地說今天做作業，算術四道題對了兩道，也就是說還錯了兩道，不過情有可原，因為很難都是乘法。

我不信，錯就錯了唄，回家跟媽媽再做過就是了，也用不著找理由。小馬急了，剛下過雨地上滿是水也不管不顧，書包地上一擱就掏本子。看了我還是不信啊，像15X3，16X4，這樣的題也不該是他做的啊，肯定是給三年級孩子們的，他在混合班，抄錯作業吧。

小馬也不知道如何讓我相信他，情急之下告訴我他都會背整個乘法表了，然後就背給我聽。

真不是吹牛啊，他還真能背出來，就是不很熟磕磕吧吧的，算是技巧不行吧，可原理弄得明明白白了，不就加法的升華嘛，一個一個數往上加就得了；因為他現算現賣，所以背著背著就忘了背到幾乘幾啦。

這一路走來，他背得辛苦，我聽得也累。而且法國這算數教得那個複雜啊，加法也背口訣表，還加到12，這乘法嘛就得乘到10，1X1，1X2．．．1X10，．．．9X1，9X2，．．．9X10。

我才想起來如今教育改革，小學二年級學乘法，可好像隻是2和5的乘法啊。

回家我就找理論根據，發現真是我孤陋寡聞啦，這二年級說是學乘法的原理，基本要求是要掌握乘數是2，5，10的乘法，被乘數可以是個兩位數，當然各個老師可以自然發揮啦，一般老師大概就把口訣表一古腦都教了。

小馬神氣啦：我說了我沒記錯吧！

我讓他把錯了對了的幾道題都再跟我做一遍，小馬也不打草稿不寫過程，望望天寫個結果，望望天寫個結果，倒是都對了。可我就想看看他怎麽倒騰出來結果的，可他不會寫中間過程，我讓他口述也行，發現他就是硬加起來的：15+15=30，再加15等於45。

原理的確不錯，可方法是笨了點兒，不知是老師沒教好，還是他上課沒學好。不過我就是奇怪他們的進程是不是跳躍大了些，看樣子學了幾天了，可沒見作業裏有乘法練習啊，上個星期五的作業還在加減呢，這個星期就兩位數乘上了。

另外我還發現他那60，70的老弄錯，背口訣表的時候就老在這兒出錯，做練習時出錯也是因為卡在這裏，得讓他多練練這個啦，這也怪法語瞎折騰啊，70是60-10，71是60-11。