“虎媽”不可取，“虎”風不可長

媽媽之於孩子，是春日的陽光，是天使的翅膀，是溫馨，是關愛，是嗬護。明明是媽媽，卻冠之以“虎”，聽上去透著古怪，有悖常理。事情不拘大小，隻要不合常理，就一定是什麽地方出了毛病。

在國內，教育資源匱乏，就業前景嚴峻，加上等級觀念嚴重，攀比之風盛行，於是形成惡性競爭，你死我活。在這種情況下，“虎媽”的產生和存在不但可以理解，而且幾乎是勢所必然，孩子們則是最大的受害者。

人生不過幾十年光景，童年時盡情享受歡樂，成年後為生計奔波操勞，老來頤養天年，這應當是正常的生活軌跡。在中國，由於社會各種積弊已深已久，媽媽們披上虎皮，剝奪孩子們童年的歡樂，讓他們早早背負起一副重擔，這實在是出於無奈。

到了美國，虎媽們本來可以脫下虎皮，讓孩子們喘一口氣了。可是，虎媽們已經習慣當老虎，忘記了為母之道。美國是孩子們的天堂，以玩兒為主，兼學別樣。美國羊羔們本來無憂無屢、嬉戲玩耍，突然斜刺裏殺出一支由虎媽、虎爸們率領的虎狼之師，虎入羊群，自然是所向披靡。看看美國各大名校校園中那觸目皆是的黑頭發、黃麵孔，就知道虎媽們調教之功的厲害。

俗話說：入鄉隨俗。然而，虎媽們不但不肯隨俗，而且把國內的惡俗帶到了美國。在這裏，大家本來都在信步緩行，駐目欣賞路邊風景，虎媽們卻逼著孩子目不斜視，撒丫子瘋跑。先是一人跑，再是兩人跑、三人跑，最後免不了大家一窩蜂地跑。春花不看，秋月不賞，一心隻要比別人先攀到山頂。

其實，住在山麓、山腰，已可豐衣足食，但對虎媽而言，除了山頂，山麓、山腰都不堪做安身立命之所。人往高處走，這是虎媽教育孩子的不二法則。至於什麽是“高”，功名利祿往往是唯一的衡量標準，孩子的誌趣、愛好、理想，在虎媽眼中都是末節。

一位朋友的女兒，天資聰穎，學業優異，從哈佛畢業後，不理會現成的高薪工作機會，苦練俄語，加入和平隊，被派到哈薩克斯坦，每天做大量工作，隻領取一點點津貼。這位女孩子覺得生活充實而有意義，她的媽媽則為有這樣的女兒而自豪。在虎媽看來，這孩子肯定是瘋了，她媽媽肯定是傻了。也難怪，這種幸福和自豪，遠遠超出了虎媽的理解範圍。

幸福歡樂的童年就是孩子的天堂。剝奪孩子現在的天堂，隻是期望以此為他們換來日後的天堂。然而，日後的高薪、豪宅、名車隻是虛幻的天堂。說它“虛幻”，是因為即使拿上高薪、住上豪宅、開上名車，未必就是進了天堂。虎媽們不由分說，把自己的幸福觀強加給孩子。說到底，長大成人後的多少功名利祿，值得用童年的一段歡樂時光來換取？

有人說，中國的教育優於美國的教育，虎媽們是在給美國教育攙沙子，對美國教育有好處。談到教育，我們同胞們首先想到的是數理化。在國內，隻要數理化成績優秀，便可一俊遮百醜。其實，數理化隻是教育的一個方麵，而且遠遠不是最重要的方麵。對數理化的偏重，同胞們引以為傲，而這恰恰是中國教育的一大弊端，對中國社會的影響極深極廣。

若論教育的全麵、完整，中國與美國的差距不可以道裏計。畢竟，支撐、維係一個社會的最根本因素，是信仰、道德、誠信和與之俱來的製度，而不是算盤珠子、核反應堆、F-22和殲20。

有什麽樣的教育，就有什麽樣的人民。有什麽樣的人民，就有什麽樣的社會。從一個社會的現狀，可以清楚無誤地看到這個國家教育的利弊得失。美國國力的強盛，雄辯地證明了美國教育的成功。美國學生數學能力測試居於末流，遮不住美國科學家獲得一百多個諾貝爾科學獎的輝煌。上海學生數學能力測試名列榜首，掩不住中國科學家在本土拿不到哪怕一個諾貝爾科學獎的尷尬。

更重要的是，美國的諾貝爾科學獎不是以犧牲童年的歡樂為代價，而在上海數學尖子的背後，分明可以看到虎視眈眈的虎媽、虎爸們的身影。

有人說，美國的高等教育好，基礎教育差。聽到這種說法，不由想起一個小故事。某財主羨慕鄰家樓房有個漂亮屋頂，於是請來工匠，命其照樣打造。工匠動手打地基，財主一看，急了：“我隻要最上麵的一層，底下的不要!”一顆大樹枝繁葉茂，必定根係強健，這是基於常識的判斷。

有人說，美國媽媽對孩子偏寬，中國媽媽對孩子偏嚴，正好取長補短。在美國的環境下，要說中國媽媽偏嚴，恐怕沒有什麽問題。既然美國社會穩定，科學昌明，若說美國媽媽偏寬，或許值得討論。

中國孩子們的童年籠罩在虎媽的陰影之下，已很不幸。如今這片陰影飄洋過海，遮住越來越多的美國孩子們頭上那片本應是陽光燦爛的天空，令人不禁感歎。

1/18/2011