2011 (123)
在我創作THE SUNCATHER ( http://blog.wenxuecity.com/myblog/54035/201204/19183.html ) 時，用了網上GOOGLE來的PELICAN（鵜鶘）陣隊飛翔的照片。見圖。
PELICAN是我最喜歡的鳥。不僅在SAN DIEGO，在我經常度假的GALVESTON，TEXAS也有很多PELICANS。所以我想把PELICANS融進我的畫麵。既然是為同學作畫，那畫完後也自然給其他同學看。其中一同學看後評語：
"娜達莎你那天上飛的可是青蛙？"
我看他的評語是二丈摸不著頭腦。趕緊解釋：天上飛的不是青蛙，是鵜鶘。（我本不認識鵜鶘二字，是GOOGLE PELICAN的中文翻譯）。
又一同學說：
＂那畫好像提示著下一秒鍾發生的故事。 也許不用幾秒鍾，那鵜鶘的排泄物就會砸向那3個逛街的美美。 那可正是醍醐灌頂。＂
醍醐灌頂？我趕緊GOOGLE＂醍醐灌頂＂：
醍醐灌頂，出於《敦煌變文集·維摩詰經講經文》：“令問維摩，聞名之如露入心，共語似醍醐灌頂。”，佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。
但誰是娜達莎？會飛的青蛙？幸好又一同學GOOGLE來了典故：
《列寧在1918》劇本片段：
在克林姆林宮的長廊裏，列寧在看著長長的電報紙條。一位女工作人員手裏拉著一個小女孩兒走過來，對警衛：“同誌，怎麽回事啊？她怎麽到處亂跑，還闖進辦公室裏，太不象話。”又對小女孩兒：“你從哪兒來的？”小女孩兒隻顧抹眼睛。列寧走過來，“你把她放開吧。”對警衛：“誰的女孩兒？”“是迷了路了。”“你是誰的孩子呀？你叫什麽？嗯？”警衛：“她叫娜達莎。”“娜達莎，娜達莎，到我那兒去好嗎？”“好的。”“好，那麽走吧。走啊，哎。”列寧拉著小女孩的手走進辦公室，“來，坐到這兒，嗯。”把她抱到沙發上。“喜歡嗎？你要不要跟我一塊來做事呀？”“要的。”“啊，那麽好，你來畫圖畫，我寫字，好嗎？”“好的。”“哎，這才乖呢。”列寧取了紙筆放在紙板上，“來吧。”坐在小女孩兒身邊，“你要畫些什麽呢？”“小房子。”“小房子，好極了，畫吧。”小女孩畫起來，列寧看著，“畫的好。”站起來摸了一下孩子的頭，“很好。”列寧走到辦公桌前，坐下看文件。拿起筆來記東西。小女孩用心地畫著。辦公人員走進來送文件，列寧接過來，“包夫列夫同誌，你給我準備好電報。”秘書拿出記事本。“10點鍾拍到北部前線，10點半拍到察裏津給斯大林。”“好的。”秘書記著。“今天再晚也要跟斯..通消息。”列寧遞過簽好的文件。列寧拿過一個紙條，“明天你到紅色圖書館去，把這些書給我借出來。你告訴他在後天早晨10點鍾還他們。”“好吧，弗吉米爾伊裏奇。”列寧站起來，“嗯，你想辦法去弄點東西來給她吃吧。”“好的。”
列寧兩手插在褲子口袋裏，走到小女孩身邊，兩手摁在沙發扶手上，左邊瞧瞧右邊看看。“喂喂喂，你畫的是什麽呀？”“房子。”“啊房子。”“你看天上飛的是青蛙？”“怎麽是青蛙，是鳥兒哇。”“啊，是鳥兒啊。”列寧從上衣口袋取出筆。“鳥兒啊鳥兒可不是這樣畫的。”列寧用畫筆畫了兩下，“這樣，這樣就對了。”摸了摸孩子的頭，“娜達莎，怎麽你媽媽----不給你縫衣服啊？”“我的媽媽沒有了。”“她在哪兒？”“我媽媽餓死了。”“哦，那麽你家裏還有什麽人嗎？”“沒有人了。”列寧把孩了抱起來，看著她。把孩子放回沙發，圍著辦公桌踱步，忽然抓起電話。“接7號，….在你們那裏被捕的那些個糧食投機家們，我們要立刻把他們這批人槍斃掉。並且把這件事廣泛通知人民，要說明，以後凡是捉到任何製造饑荒的投機家就像最壞的敵人----立刻就槍斃。對，這是一點，啊啊，還有一點，我們必須要立刻用全部力量來救護我們的兒童，你以為怎麽樣？菲力普，要是我們的契卡，能夠負起照顧流浪兒童的責任該多好，好，很好，那太好了，我知道你一項是熱愛人民的，我很高興，那就是說今後我們的契卡要盡全力保護兒童，對，明天我們再詳細討論這個問題吧。”
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太有意思啦，電影《列寧在1918》勾起了我多少童年的回憶。那我這幅畫就叫＂會飛的青蛙＂吧。
同意你說的。我也考慮過光源，比例大小的問題。但沒找到更理想的參考照片，就這樣畫了。