學什麽，自然科學和人文科學？

科舉以來，讀書人重經史，士農工商把搞“工”的貶得較低，讀經史練八股考科舉搏出身爭“仕途”，才是讀書人的本分，考不上功名的“讀書人”，那就隻好或設教館私塾，或習中醫懸壺，再不濟隻好去算卦看相了。整得搞現在稱為是“自然科學”的人和江湖騙子一個級別的了。

 

直到清末，中學為體西學為用的時候，至少把以前被正宗讀書人瞧不起的學識和職業當成一回事了。

 

慢慢地，整個社會也明白了經濟的發展不在於經學八股詩詞歌賦，實業救國成了響亮的口號，於清末民國初，從上海為起點，工商業沿陸路水路擴張，不快不慢地走向全國的很多地方，此刻也正是中國的現代式大學開辦初期，大學的開辦象征著學堂開始代替書院了，實用性學科（包括文理）登台，什麽路礦水師甲等工業甚至肥皂火柴等實業學堂，時髦起來，畢業好歹找個事做，好過去做私塾先生，讀經講古變得出路不好了。

 

到了二十年代和三十年代初，好些省自辦省立大學，這些省立大學，一般都在很短的時間內發展成有理工農醫法商等學院，不過據說理工學院還是比較小，到底讀起來難度大些。

 

那時候的大學畢業生，沒人管“分配”（現在又沒人管了），畢業找事各顯神通，功課學生當然先找工廠礦山鐵路船運啊，從見習工程師做起，早晚是體麵的工程師。文科生呢，公司行號普通職員，靠關係進政府也是個一般辦事員，還算是小職員，那麽做個中學老師也挺不錯的了，待遇不差，因此，文科生大學畢業做中學教師就是很正常的出路了。

可那些工科大學畢業生怎麽說？首選當然找個技術類的工作，實在找不到合適的，自己家人朋友老師等就會說，實在不行先找個中學教教吧，總得吃飯啊。

比如湖南或四川什麽地方，鄉下倆“土豪劣紳”或紳梁（四川的說法），都有兒子在外讀大學同年畢業，張地主的兒子學機械，李地主的兒子學國文，倆老地主加第三個王地主在茶館見麵了，相互問候後問及兒子出路，對話可能如下：

 

張：李老二啊，兒子大學畢業了找到事了沒有？

李：找好啦，在省城的省立中學當教師呢。

張王：不錯不錯。

李：那你家少爺呢？找到事沒有？

張：哎，別提了，原來說是要到XX鐵路去的，教授介紹的，後來被人頂包了，隻好等段時候，好在路局答應過一年半載酒可以去上班，你們也知道我家老二老三也該上大學了，還得靠大哥掙學費啊，隻好先去XX私立中學先教教數學物理什麽的。

李王：也不錯也不錯，等些日子去了鐵路就好了。

差別看出來了嗎？

 

工科學生最輝煌的時候，大概是五十年代初中期，國家建設需要大批技術人員，幾乎都能收到重用，甚至解放前沒辦法隻好去教中學的工科學生，也被請回來歸了隊，我父親1940年畢業於某國立大學冶金係，隻有六人，一人去了台灣，一人解放前教了中學，一解放就被找回來到某鋼鐵公司，56年工資改革時四位連續在工業界混的，工資全過二百，就那歸隊的中學老師少一些，也有一百七。

 

 

哪位去查查那時工程師的級別和中學教師的級別，對照一下，哎呀，差不多最高中學教師相當於最低工程師。

 

還有些例子，夫妻同學大學畢業男工女商，56年工資不多不少差一倍，我舅舅打了右派工資從二百出頭減到九十來塊，還比我那和舅舅差不多時間複旦大學商學院會計係畢業的舅媽多幾塊錢。

 

更有甚者的是，那時打了右派的好些工程師（至少上海），是不被攆出單位的，隻是降級使用。就是說，挨了整，工科的日子也可能好過些。

 

我家一些鄰居，六十年代初單位改製成軍隊係統，工科和文科的差別就明目張膽地顯示出來了，舉一對夫妻（叔叔阿姨）為例，丈夫五十年代後期畢業於某工學院妻子同年畢業於某綜合性大學外語係，分到了同一個單位，叔叔定的是技術級阿姨是行政級，男高女低相差幾塊錢，不足半級，但改製是就高不就低，爺兒們上靠半級軍銜就是上尉，娘們行政與軍銜正好吻合，對不起中尉了，這一來就成了差一整級了，老公正連老婆副連，票兒差了九十大毛，老婆怨天怨地，到處說這小子（老公）我們一起上高中時成績還不如我，我的綜合性大學是重點他的工學院是非重點！可沒轍，厚工薄文史那時政策性的結果。

 

當然，到了階級鬥爭被老毛發現一抓就靈之後，什麽文不文理不理工不工的，分清小麥和韭菜成了最好學問，那不算。

 

上述種種曆史教訓，梓梓學子們，眼觀四麵耳聽八方的家長們，怎麽不會想了又想？學嘛呀？