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正文
這美國長大的娃， 學個中文那叫費勁。 聖誕前就拿到複習提綱， 兩個娃， 聽寫完小子再聽寫丫頭。 考誰呀？ 俺， 考俺呢!
死記硬背， 終於把那些跟他們不相幹的文字塞小腦袋裏。 今天， 上考場了。
媽媽， 小子告， 四張紙， 全是我自己做的。 姐姐問， 全對了？ 答： 是。 小子不了解， 他的對跟老師的對， 可能距離相當大， 哈哈。
丫頭今天7點半爬起來， 又跟俺磨了一個小時中文。 這可是人家主動要求的。 盡管俺對形聲字和會意字， 也搞不清楚。 比如說， 倆， 來自兩的聲， 就該是形聲， 可它也是兩的意思， 應該也算會意。 反正覺得丫頭可以連拚帶湊， 把個中文寫出來， 從文人定義上看， 也該不算文盲。
小子抱怨， 媽媽， 我恨中文。 俺說， OK，可你非得學， 就因為你是俺的兒子。 以後回中國， 你得像模像樣地， 知道哪裏找廁所。 再說， 媽媽來美二十年， 眼看美國一天不如一天， 工作全移到印度。 等你們長大， 中國肯定是經濟第一， 你得靠中文吃飯。
好多中國孩子放棄中文了， 俺覺得可惜。 多好呀， 跟免費學一門外文差不多。 咱們聽說都不是問題， 就是學習個讀寫。 丫頭已經可以看中文菜譜。 最近學校做論文， 丫頭圖書館借了毛時代最後的紅舞女。 時常問些時代背景。 這不是學以致用了？
俺這裏碼字， 給兩個娃樓下玩兒， 放鬆呢。 嘿， 勞逸結合。 一下， 俺也呼呼去。
俺站在城樓觀山景， 耳聽得城外， 亂紛紛。。。
死記硬背， 終於把那些跟他們不相幹的文字塞小腦袋裏。 今天， 上考場了。
媽媽， 小子告， 四張紙， 全是我自己做的。 姐姐問， 全對了？ 答： 是。 小子不了解， 他的對跟老師的對， 可能距離相當大， 哈哈。
丫頭今天7點半爬起來， 又跟俺磨了一個小時中文。 這可是人家主動要求的。 盡管俺對形聲字和會意字， 也搞不清楚。 比如說， 倆， 來自兩的聲， 就該是形聲， 可它也是兩的意思， 應該也算會意。 反正覺得丫頭可以連拚帶湊， 把個中文寫出來， 從文人定義上看， 也該不算文盲。
小子抱怨， 媽媽， 我恨中文。 俺說， OK，可你非得學， 就因為你是俺的兒子。 以後回中國， 你得像模像樣地， 知道哪裏找廁所。 再說， 媽媽來美二十年， 眼看美國一天不如一天， 工作全移到印度。 等你們長大， 中國肯定是經濟第一， 你得靠中文吃飯。
好多中國孩子放棄中文了， 俺覺得可惜。 多好呀， 跟免費學一門外文差不多。 咱們聽說都不是問題， 就是學習個讀寫。 丫頭已經可以看中文菜譜。 最近學校做論文， 丫頭圖書館借了毛時代最後的紅舞女。 時常問些時代背景。 這不是學以致用了？
俺這裏碼字， 給兩個娃樓下玩兒， 放鬆呢。 嘿， 勞逸結合。 一下， 俺也呼呼去。
俺站在城樓觀山景， 耳聽得城外， 亂紛紛。。。
新年好，瞧著熱熱鬧鬧的一家子多好啊～～～～