女兒去災區做義工

其實這個建議最早是我提出的，512地震受災地點離成都很近（女兒是生在成都的），一年過去了，了解一下那裏的同齡人的生活怎麽樣，有什麽需要幫助的，對女兒很有意義，暑假那麽長，應該做點兒什麽有益的事兒。女兒一聽非常讚同，在學校網上邀約還邀到一個會講些中文的日本同學（小時候也經曆過日本的大的地震）一起，寫了一個計劃，還從學校爭取到了一些經費，這事就成了定局。

所有的受災學校，由於同學們在板房上課，不敵高溫，全部要在六月中下旬提前放假。六月初女兒的學校剛放假，我們就直奔中國，想趕在學校放假以前到學校。

計劃永遠也趕不上變化，我們到家第三天就接到通知，說同機人員中有一個可疑病例（後來是確診病例），我們必須在家觀察一周。難熬啊，但我決定接受觀察，這事兒不能給幫忙的人添麻煩。七天到了，我們得到了一個健康通行證，也是因禍得福，其實中國那邊大家心裏還是蠻怕的，這下沒有了後顧之憂。女兒的同學也沒有回日本，在韓國呆了幾天，從韓國直飛成都，省去了被檢的麻煩，韓國不是災區。

北川中學在地震中全毀，全校上千人遇難，每一個幸存的老師和同學都有親人死於災難，不少人殘疾。震後學校暫時移到長虹公司的職工學校上課。我們反複給兩個中學生做心理建設，讓他們能有比較充分的思想準備。到了北川中學，我們交接好，就讓他們自己進學校去了，我隻是簡單地轉了轉，就回酒店等他們。讓這兩個孩子和學生一起住板房，她們大概還是吃不消的，所以決定讓她們在學校吃飯，在酒店住，至少可以正常洗澡休息，我也比較放心，畢竟安全第一。

到學校時，其他的自願者提醒她們千萬不要主動提受災情況，以免勾起同學們的痛苦回憶，如果有人自己願意講，就做一個傾聽者。高三的同學們剛高考完，全放假了，剩下高二的在學校補課，剛好和女兒是同齡人，她們到同學班裏介紹自己的學習情況和學校的情況，吃力的中文表達反而拉近了大家的距離，除了泛泛接觸，很快就有幾個同學來主動找她們，有的後來競成了常常聯係的朋友。

女兒是以幫助人的心去的，回來跟我說，她們才是被幫助和啟發的人。她們發現這些受災的孩子非常堅強，對生活和未來充滿了希望和期盼，異常珍惜眼前的一切；條件艱苦，但他們非常知足，沒有抱怨。不少孩子家裏住的偏遠，受災後家裏的居住條件還不如學校。明年北川中學要開始收費，不少家庭麵臨困境，可能交不起學費，而一年的學費，也隻是和這裏孩子的零用錢差不多。就是這樣的老師和學生，這樣的環境，學生們還是不馬上放假而留校補課，因為孩子們知道，將來都隻能考自己。所有這一切對兩個美國孩子來說都是震動。

我們終於訪問了北川縣城，一個被封鎖的死城，看著成片的廢墟，每個人都含著淚水。中午，女兒的新朋友把她們兩個請去做客，自己和12歲的妹妹親自為她們準備了可口的飯菜，女兒說那是美味，手藝比媽媽的還好！可不是窮人的孩子早當家嗎。新認識的這兩個小男孩，一個要幫父母照顧妹妹，另一個就沒談到過父母，自己一個人還要照顧年邁的奶奶，和奶奶相依為命。可兩個孩子笑起來都那麽開懷真誠，這可真感動了兩個女孩兒。回來就盤算著怎麽幫助他們。我說你們是空降的，說來就來，說走就走，沒了音訓，長期呢，幫助別人是要有責任的。女兒現在知道了，做義工可不是鬧著玩的，獲得了別人的信任也意味著長期的責任，這一點，也是小姑娘們沒有想到的收獲，有了一種責任感和使命感。

女兒和那裏的幾個朋友還保持著聯係，交流的生活經曆都是對方一時不能親身體驗的。女兒回來後花了很多時間整理她的錄像，也許是第一次做，軟件都是從頭摸起，現在整個東西都還沒有完成。我看了看毛胚片，提了些建議，心裏還是暗暗替她高興。為了她的小記錄片，她上網查來了很多地震的資料，以前不敢看的照片也一一看過，並將有用的收集起來。北川是羌族自治區，有個女同學的願望是有一天能夠弘揚羌族文化，女兒也上網收集了不少資料放進紀錄片，為那女同學的願望先開上一個小小的窗口。

兩個姑娘的中文進步都很大，還專門買了個電子中英文字典幫助溝通。女兒的思維是高中生，中文水平卻是小學生，和真正的中國高中生用中文交流壓力很大，字寫得歪歪扭扭，別字聯篇，為一張明信片可以折騰兩小時，可他們還是談的津津有味，沒有被嫌棄的意思。

她們在北川中學其實就呆了短短5天，學校就全麵放假了，加上訪問災區，前後也沒有超過十天，我還帶她們去了樂山大佛和峨嵋山放鬆放鬆，同時也想讓她們多了解些中國文化的東西，可兩個小姑娘卻沒買賬，女兒的日本朋友在上金頂前高山反應，見到了猴群也沒有把興趣挑起來，對我見寺就進，見佛就拜，她倆隻能是應付著，算是陪我。