小小磨坊
小磨坊出活比較慢，能磨多少是多少吧。
以前當學生的時候總是覺得教室裏的鍾走得太慢，為什麽下課鈴總是不響？現在當了老師，怎麽居然也有著同樣的困惑呢？我的一個當年在北大當教授的朋友一針見血地指出，“新老師往往是一小時的課半小時就講完了，等媳婦熬成了婆，又會羅裏羅嗦時間不夠用。真正的好老師那是要剛剛好把握住時間，讓學生覺得意猶未盡。”要不是大教授呢，想當年一定是屬於好老師之流的，說出話來就是精辟。讓五六歲大的孩子大周末的上完兩個小時中文課就不錯了，還意猶未盡？咱哪有那道行？還是低眉順眼地做我的小媳婦吧。
不過小媳婦真是不好當，一天到晚的都在尋思怎麽能做到寓教於樂，讓孩子上課既高興又能學到東西? 我是早也想，晚也想。半夜把老公推醒，“你說什麽動物的耳朵尖？”“兔子。”老公嘟囔道。“不行，兔子耳朵已經長了。”“長了就不能尖啦？半夜三更不讓人睡覺，你到底要幹什麽？”“下節課不是教耳朵嗎？我想編個兒歌，誰的耳朵長？誰的耳朵尖？。。。”“你怎麽把自己當馬立平了？就你這樣的業餘老師，沒聽說教書還帶編教材的。”“你懂什麽？我們校長說了，就是要把業餘的幹得比專業的還好。”
話是這麽說，可真要做好了實在不容易。以前明亮到我辦公室來講的全是街長裏短的八卦新聞。她還自封八卦新聞組的組長，每天到處活動搜羅素材。如果哪一天我實在沒東西匯報了，她就柳眉一挑杏眼一瞪，“把你到某某家開爬梯的事實交代一下。別以為我不知道，我是有內線的。我們八卦教在江湖上混了這麽多年，是吃素的嗎？”現在不一樣了，到底是為人師表了。現如今我倆一見麵探討的都是怎麽提高教學質量的學術問題。關於大字卡是掛在前麵讓學生上來拚字，還是發給同學們讓大家組合拚句，哪一種效果更好？就這一個話題，我們就可以寫出一份研究報告了。我們還特地聘請了google大學畢業的美女R專職給我們找跟課文相關的小圖片。人家專業出身的就是不一樣。常常是我花了半天功夫也找不到一張，美女R三下五除二就發給我十幾張。這些彩色圖片也成了我們教課時吸引學生眼球的一招。
我和明亮除了切磋教課的技藝，也交流當老師的體會。我認為隻要有了耐心，愛心和信心，就一定能做個好老師。明亮則認為活躍課堂氣氛很重要。結果上一堂課，明亮的班上就有調皮的孩子帶著一幫囉囉們鬧事，把教室氣氛活躍的跟花果山似的，場麵一度失控。我估計下次明亮就會說課堂氣氛一定要嚴肅了。和明亮的班上比，我們班的情況要好得多。主要是我班上的孩子稍微大一點，而且都很安靜。
小小白可能是我們班上最活躍的一個了。她真的很白，就像瓷娃娃似的。讓她演白雪公主都不要化妝的。她每次都坐在第一排離我最近的位置。為什麽說她最活躍呢？主要表現是，如果我說“誰的耳朵長？”別人說兔子，她就說，“rabbit，我就說rabbit, I’m not going to say it in Chinese.” 或者我說，”誰願意回答這個問題？”她嘴巴一嘟，“我才不要呢。”“答對了，老師有獎勵呦。”“我要，我要！”她 又把手舉得高高的了。雖說是有點小小的調皮，倒是難得的聰明伶俐，每次回答問題都是又快又準確。
和小小白正相反，小小美總是安靜地坐在教室最後一個位置。每次喊到她回答問題的時候，她總是先用那雙大大的眼睛看我數秒，然後才用輕得聽不見的聲音報出答案。我聽不清再問一遍，她就用更長的時間凝視我之後再輕輕的說一次。我以為她在眾人麵前講話會害羞。可有一次課間，她過來輕輕地說，“老師，我的媽媽沒有在。”那麽的可憐楚楚。我突然意識到她就是這麽一個小小的小女孩呀，那麽惹人憐愛。
和小小美一樣安靜的還有MM。MM在班上屬於年齡稍大的孩子，卻沒有一點大孩子的浮躁。她開始坐在教室的後麵，可我發現她看黑板時總是眯著眼睛。有點擔心她是不是看不清，就讓她坐到前麵來。她也不說什麽，默默地聽從我的安排。她做事好像總是不急不燥。提問的時候沒有喊到她，她不像別的孩子那樣失望；發些小貼畫什麽的，她也不像別的學生那麽興奮。很有點不以物喜，不以己悲的風範。
小小艾第一天來上課的時候，極其不情願，是被她爸爸硬塞進來的。幾堂課下來，我覺得她好像對中文課沒什麽抵觸情緒了，而且還挺高興。課間或者放學的時候，她還喜歡過來跟我聊會天。“老師，我爸爸媽媽太忙，沒時間來接我。”“哦，那你怎麽回家？”“我和cousin在一起。”“你cousin會開車？”“我爸爸晚點會來。我現在還要上畫畫課呢。”“你家庭作業都記住了嗎？”“嗯，都知道了。”一副小大人的模樣，乖巧的緊。
YY是我朋友的孩子。本來我決定要教這個班的時候就想讓YY的媽媽給她報名的。可是她媽媽以前說過不喜歡馬立平教材，就想讓女兒學傳統的拚音。我怕一不留神就把人家孩子給耽誤了。不成想開學第一天，他們一家三口就‘自投羅網’來了。而且聽說我是老師之後，立即表示你辦事我放心，這種支持真是讓人感動不已呀。YY是個很愛笑的女孩，總是樂滋滋的，很快就和周圍的幾個同學交上了朋友。上課發言也積極，回答問題也總是笑眯眯地。好像對她來說學習是件很快樂的事。
男孩子裏麵，小阿呻就像一個小紳士，帶著一副眼鏡文質彬彬的。上下課時，必然要說，“老師好” “老師再見。”課堂上一定是先舉手，得到了我的允許後才提問，很是禮貌。他好像是班上唯數不多的喜歡提問題的孩子之一。這麽小就能自己思考，真是不易。
小小D才五歲，上課時總是樂嗬嗬的看著我。我開始有點擔心他年齡小跟不上。可幾次抽問他都對答如流，還主動上講台拚課文，看來我的擔心是多餘了。一次下課，他的家長沒來接他。要是換了別的孩子，說不定就哭了。可他一點也不著急，自己把書包一背說，“老師我走了。”他那麽小，走丟了怎麽辦？我趕緊說，“你別自己亂走，跟老師在一起。”他就聽話地跟著我，直到看到武術課，他才想起來什麽，“老師，我還要上那個。”把書包一放就自己跑去上課去了，很是早熟。
小小A是剛剛從另外一所‘名牌’中文學校轉過來的。我和他媽媽有過一麵之緣，彼此都頗有好感。兩邊中文學校一比較，他家裏就把他轉過來了。我親眼看見小小A在那所‘名牌’中文學校上課的時候差點就掉眼淚了。還好在我班上，沒看到有哭鼻子的跡象，說不定再上幾次課，他就會像小小艾一樣開開心心的了。
班上還有一個剛轉過來的阿小王。雖然他前兩次課都沒上過，但是卻能跟上進度。他上課的時候好像總是在自己忙什麽事。我提問，他抬頭看一眼，迅速給出正確答案，立刻又低頭忙乎去了，一副酷酷的樣子。感情他雖然沒一直看著我，倒是沒落下聽課。
還有呢，就是我們家的小小超了。因為自己的媽媽是老師，他是又得意又興奮。每次我提問，他都把手舉得老高。在舉了多次而我也沒喊他的時候，他就忍不住大叫，“媽媽，為什麽你老是不喊我？”盡管我在家囑咐他了無數次在課堂上不準叫媽媽，要叫老師。人一急就忘了。有時候我也會問他，“超超，你喜歡媽媽教的中文課嗎？”“媽媽，我太喜歡了。你是一個好老師。”“是嗎？怎麽好呢？”“就是好唄，I feel fun in the class.” 原來好玩就是好呀。
就這麽一群可愛的孩子們，每個周末能和他們一起度過這兩個小時的時間，還真是一件挺有意思的事呢。
