他還在現場寫下“鬱”、“鬥”、“國際”等多個繁體字

相較普通中國學生，大衛更注重象形文字的內涵，他向記者講起了“學習”和“習得”的區別：“你看這個‘習’字上麵是鳥兒在拚命地拍打翅膀，所以鳥會飛翔是在生活中通過模仿習得的；而“學”字是老師在上麵用教鞭打“兒子”，所以學習是通過後天刻苦的鑽研領會出來的。他又拿“道”字舉例：“‘道’字上麵兩點一橫是陰、陽，下麵是自然，三者交融產生智慧於“首”，你的腳跟著腦袋走，知行合一，就是道，道要符合自然的法則。”大衛自豪地講述著。

　　他還在現場寫下“鬱”、“鬥”、“國際”等多個繁體字。大衛說，自己平時喜歡使用繁體字，因為“繁體字保留了好多中國傳統的智慧和思想。並不是說用簡體字不對，但有些簡得太離譜啦。比如‘皇太後’和‘博士後’怎麽能是同一個‘後’呢？‘理髮店’和‘發現’怎麽能是同一個‘發’呢？”

　　“我不希望中國人把自己的文化都忘掉，因為這不僅是中國的寶貝，更是全人類的遺產。”大衛認為中國是一個傳統文化底蘊很深厚的社會，但現在這個社會沒有按照中國傳統思想存在。

他以自己最崇拜的俄羅斯詩人普希金舉例：小時候貴族家庭出身的普希金接受的是法語教育，過上流社會的生活，俄語並不好。後來他對民間創作產生濃厚興趣，感受了豐富的俄羅斯語言並發奮學習，最終成為世界級的文學家、偉大的詩人、小說家，及現代俄國文學的創始人。“我們所使用的現代標準俄語，就是由普希金予以修改完善的。”大衛補充說：“所以民族的才是世界的。”