唯一繼承人 3 English words

对此莫斯科国立语言研究所通过对英国、美国、法国、西班牙的34部文学作品的分析和研究，得出了一些可供参考的数，见下表。

以英语为例加以说明。最常用的单词，即使用频率高的1000个单词平均占34部著作中语言量的80．5％，如果你掌握了2000个单词，就可以读懂书中的86％的内容，掌握了3000个单词，就可以读懂90％的内容，要是你掌握了5000 个单词，就可以读懂93．5％的内容。若能达到10000，应该说阅读就不成为问题了。

上述五種常用的记忆方法无疑都是有效的，各有所长，但也各有不足。

常用的记忆方法虽然在不同程度上缩短了畏途，但对大多数人来说，畏途依然存在，令人生畏，於是近十幾年我国大陆上学习英语的方法上有了显著变化，不再是传统的方式一统天下了，而出现了根人脑记忆的规律来学习的方式。不算台湾、香港等在内，在大陆一些开路先锋披荆斩棘．试图闯出新路，如王维《快速记忆法》、邵水富《开发人的右半脑》著作中已有涉及记忆英语单词的内容，黎学智《英语词汇逻辑记忆法》更是—本专著。

我将根联想與形象连接记忆所派生出来的∶陆康生用汉语拚音作为形象代码来解决英语的字形和词义的形象代码法；

（美）戴维思”音义串联法”、（中国）姚鸿恩的“ 英语单词词义形象串连法”等来组建你自己的一套3000——5000——

10000词汇的联想與形象连接组合记忆法。当然，也可以被动的使用他人的释例来记忆。最好是采用自己编製的英语单词形象联想词汇。现对它们介绍如下∶

快速记忆英语单词的形象联想法可使记忆英语单词的拚写摆脱死记硬背，其具體实施方法可分两步进行，第一步，将欲记忆的单词“ 形象化”。亦即以词缀、词根或其它较简单词和字母编码等有记忆概念的汉语含意，来代替英语单词中的全部字母；第二步，将记忆概念进行” 联想“.。亦即把由英语字母转换而成的这些孤立而无规则的汉语

含意，通过” 语文造句“ 把它们转化成完整的，可理解的逻辑思维。

在进行单词“ 形象化” 时。其选择方案並不会很多、一般应采用其记忆概念数量最少的方案为宜；而在其“ 联想”时。则其选择方案可以说是千变丌化，随心所欲。因此，别人所做的联想方案可以参考，最好读者能自行编造更便於记住的方案，即使联想内容不便公开告人，则留在心中默念亦可。

例如；欲记忆moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上麵的）胡子这个单词。第一步将此单词“ 形象化” 成为字母编码 mo 磨、词根us使用、t 特和单词ache痛等四个记忆概念；第二步将此四个记忆概念进行“ 联想”.即∶（刀）mo磨（不快）us使用（时）t 特ache痛————（钝刀刮）胡子” 。

就能準確地拚写出这个单词。因此，此法还具有“ 拚得準“ 的特点。至於ache[eik] 痛的记忆，可以通过

”a一个，che 车（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即记住” 一个十车—— 痛“ 就可。

通过上例不难看出moustache 胡子一词按传统方法需记九个字母、现在隻需记四个汉语记忆概念，不仅

记忆量明显减少了。而且，实现快速记忆的主要原因是在於把原先的機械记忆通过形象联想转化成了逻辑

记忆，因而摆脱了死记硬背。ache痛一词明显要比moustache 胡子好记，因为前者隻有二个记忆概念。

二、成败的关键所在快速记忆英语单词的形象联想法其精华也无非是“ 联想” 和“ 编码”。这两个方麵。

至於其成败的关键则在於其字母编码设计的科学性程度，字母编码设计的科学性程度应当表现在两方麵∶

首先是要使英语单词的记忆效果好。决定记忆效果好的因素也有两个:

其次，设计英语字母编码遇到的第一个问题是编码的数量和形式。任何英语单词及其腹词成份都是由26个

拉丁字母所组成。如果就设计26个编码来代替字母，表麵上看来似乎也可以。实际上就相当於采用十个一

位数作数字编码那样，是不合的。数字编码是以二位数为最佳方案，那末在英语字母编码中如何来體现？

一般在设计字母编码时应考虑到英语单词腹成中辅音和元音组合的特点，就这样在大学、中学所学过的约

设计英语字母编码遇到的第二个问题是编码的内容以什厶原则来选定。

有些编码的形有它自身的涵义。这兒不区分它们原先是词缀、词根或原生词。总共就有42个。在这42个编码

中有11个，如∶cha、hi┅.等等虽然暂不属是大、中学英语单词的範围，但考虑到字母编码的全局性和稳定性，

它们将来应当不受任何範围限製能应整个英语词汇。所以也就都被选用了。

剩下的108 个编码内容如何选定。当时有三種方案，它们分别是字母音、音标音和汉语拚音。字母音和音标音

汉语拚音以新华字典为準不但容易规範化。随着汉语拚音的普及，这样的编码易为广大中国读者所接受。以汉语

拚音为主设计出来的英语字母编码还有可能在整个拉丁语係的外语单词快速记忆中都用。

陆康生提出的这套英语字母编码设计方案，是否可称为最佳方案。当然还需要在今後的长期实践中去经受考验。

三、陆康生将有关大、中学英语单词的字母编码总教150 个，全部分列於下∶

上述编码前注* 者，则表示采用编码本身固有的含意，否则尽量采用汉语拚音或其近似拚音。当然也有例外，为了使字母编码概念明確便於联想，因此就把n 由钠或嗯改为拿；o 亦由喔改为蛋。ki原应为（克刂），因字盘暂无此字。故暂以克代替。

字毋编码是否能较容易地被人们掌握是形象联想法能否普及推广的一个極其重要的环节。因此必须认真对待。要求反複练习。其目

的，就是要把它背得滚瓜烂熟。这样才能在今後使用。如果不能达到滚瓜烂熟的地步。下来後，自己再练习。一直要达到目的为止。

本字母编码的结腹不仅简单，且均按辅、元音字母组合而成，故也同样具有规律性.，可采取分类记忆法来进行记忆。

（一）编码前注* 者，则表示采用编码本身固有的含意。（其含义有的是本义；有的是词缀；有的是词根）计有42个∶

dru 猪；dru 掘（得）乌（黑一团脏物，此乃）猪（拉的屎）。

因此不仅極易判别，而且对其拚写根本就不存在记忆困难的问题；对学习过汉语拚音的读者来说。本字母编码的汉语含义绝大

部分並不难记，采用人为的近似拚音编码尚不足40个，且还同样可以运用形象联想法来增强记忆。

即使一时还未能全部记住，读者还完全可以在学习记忆英语单词的同时，和腹词成份一样边用边记逐步掌握，这样字母编码

1，Jeopardy 危险 [‘dVepEdi] 谐音为“解剖地”。试着在脑海想像在大地震时，大地像解剖了一样，出现觸目心的大裂缝，

一不小心就会掉进去，真是“危险”啊！记住，创造的图像愈鲜明就愈不容易忘记。

2, Fascination 迷惑 [fAsi’neiFEn] 谐音为“发射内心”，试想从内心深处发射出迷惑的感觉。有效运用谐音能提醒英文单字的基本

3, Acupuncture 针灸 [‘AkjupQNktFE] 的发音可以利用中文谐音——“阿Q胖球”或“阿Q棒球”来帮助记忆，想像一个胖

小子身上插满了又细又长的针，隻见胖小子像氣球一样消氣，用“针灸”减肥果然有效。

该方法通过一个单词的发音與意义串联的技巧。以26个英语字母为例，每一字母举一例。你可以举一反三的应用與学习。

（音义串联）馒头在折除设备时，不小心从高处跌下，馒头就跌死了。

（音义串联）一个糯米不小心掉在马路上，所有的行人都忽视它。

11，Kind [ kaind ] n.種类, 性质adj.仁慈的, 和蔼的, 亲切的, 友爱的

12，Loophole [’lu:phJl] n. 漏洞（墙上的）射击孔，窥视孔枪眼,小窗,换氣孔

（音义串联）辣妹要曬黑时，需要精確地调整紫外线指数，以免怕曬死。

《英语单词形象记忆法》简称“SY记忆法”，s代表Shanghai,上海，Y代表姚的姓。以区别於其他记忆法。

串联形象法是帮助记忆一个英语单词有多種意义的联想记忆法。

英语中拥有数量众多的一词多义的单词。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中

必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义“引申”出来的，发展出来的。

例如，中文的“道”，本义是。路”，引申为达到道德标準的途径，如“朝闻道，夕死可矣”(《沦语·裏仁》）；还引

申为正当的手段，如“不以其道得之，不处也”(《论语·裏仁》)。

大多数的一词多义的英语单词，同样能找出其本义與引申义。例如∶bar，本义为“杆、棒”。杆、棒可作障碍用，

引申为“障碍物”，“围栏”；又在法庭上有围栏，引申为“法庭”；餐馆裏有“围栏”分开店主與顾客，故又引申为

我们也许在阅读中常遇到这样的障碍∶一个句子，没有不懂的语法结腹，也没有“不识的生词”，但却渎不懂意思。

其实，拦路虎往往就是那个看来认识而並不认识的单词。我们虽掌握了它的某一意义，而未掌握它在该句子中的

例∶It is a poem by an unknown pen． “它是一首不详的笔的诗”，读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”，

而是“作家”，这样就读通了∶“它是一首作者不详的诗”。 Pen不仅有“笔”、“作家”的意思，还有”写作”、“栅栏”，

“把┅关起来”等意思。串联形象法通过一定的组合排列，将pen的幾个中文意思串成一句句子，以便联想记忆∶

“ 把作家关起来，在栅栏内用笔写作 ”。记住了这句句子，也就记住了pen的多種意义。

比如∶pen，你若已知它是“笔”、“作家”、“写作”等意思，而不知其“栅栏”、“把┅关起来”的意思，那厶就可删改为∶

栅栏把作家关起来串联形象法的思路，关键在於用已知的意思串联未知的意思。

在编製串联形象句子时，要考虑释义之间有意义上的联係，这種联係可以是奇特的甚或荒诞的。读者实践後会发现，

由於英语中一词多义的单词俯拾皆是，因而，串联形象法应用範围甚广

我们将形象代码法、音义串联法和词义串联形象法组合起来对初、高中英语的常用3000—5000单词进行逐字的自己

2）语文造句∶一个（鬼怪式）佛喇（嘛的作法）我（看）得（非常）害怕。

2）音义串联∶（女同学碰到）阿飞的（王某），（非常）害怕。

1，查字典，按照《学生英汉汉英多用词典》查出其基本词义∶为害怕；担心。

⑤Filled with regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement:

恐怕後悔的或遗憾的，尤指用於婉转地陈述令人不快的言语∶

⑥语文造句∶（女同学碰到）阿飞（时非常的）害怕並充满恐惧的，她像害怕鬼一样吓得怕死，並担心她的生命；

我極不情願的，嫌弃的对事情反感的或不情願的∶並不願意显露感情，恐怕後悔的或遗憾的

1）一般用法∶2）继承用法∶3）习惯用语∶4）特殊用法∶5）派生词汇等等。如例∶

（1） claim [kleim] vt. （根权利）要求(取得）索取（與）索赔（的财产）认领；（然後）申请（将我们的）主张（向他们）声称

（你那種）自称（的）断言（是错误的）；值得（我们大家）需要重视［注意］（的）。

（3）Claim [kleim] n.（根权利提出的）要求（和）索赔（與）索取（来）认领（我们应得的财产的）权利（和）所有权（以及）

（我们有）资格（获得）要求物（如）申请购买（矿区土）地；

（这个）主张（我敢）断言（和我们的）声称（或）自称（是一样的有效的）。

Every citizen may claim the protection of the law. 每一公民均可要求法律的保护。

hold down a claim 在某一地区居住一段时间以便要求拥有土地所有权

以上举例我将它命名为“英语单词形象联想组合法”做了介绍，学习英语单词的最好方法是按照上述方法，自己将5000单词一一的作一套

形象联想，开始每天做10个，随着自己能力的提高，可加大每天的量，如果你每天能达到20个一年就是6000单词；若是50个，则三个多

但是要使用回忆與创造环境的技巧，每天的学习时间不要超过2小时。

记住由这些部分组合而成的另外一些新词∶pneumono(肺)是pneumonia

2)语文造句∶坡（上並）非（是）磨（子，它）不是（磨子而是）肺。

（三）词义串连法∶本字无多义，但转义词pneum adj.空氣等就多了此处（略）

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《赢在单词》快速记忆英语单词