用實例談談我對孩子上學後的語言適應問題的一點看法

我想用我兒子的例子說說我對孩子語言適應問題的一點看法。
孩子沒上幼兒園之前，就語言環境問題請教我的朋友們，得到的答案一律都是不用著急，英文對這麽大的孩子來說是很容易pick up的，我本人也一直很堅信這樣的說法。但等我兒子3歲開始送preschool時，我才意識到完全不是這麽回事。
我兒子說話不晚，一歲開始說單字，一歲半說詞組，不到兩歲開始句子，但是他的敘事能力很差，三歲還不能把一件比較複雜的事情說清楚，說這些我隻是想說明一點，就是他的語言能力在我們看來不好但肯定也不是最差的那種。三歲前兒子經常跟小朋友playdate, 有講中文的，也有講英文的，我也經常帶他出去玩兒，參加各種活動和班，他似乎也能聽懂一些英文，但在家裏，我們像大多數人一樣，全中文環境。我兒子的性格很開朗，很外向，從來不會shy, 加上我們做足了心理工作，所以他一直是很向往上學的，因而我們對此也很放心，完全沒有其他家長們應有的擔憂。
上preschool的第一個星期，如同我們預料的，他每天高高興興上學去，高高興興回家來，每天早上起來就嚷嚷著要上學去。然而事情就是這麽突然改變的，第二個星期的第一天，我就接到老師從學校打來的電話，兒子大哭，老師們怎麽勸也沒用，隻好打電話給我，電話裏我問他到底發生了什麽事讓他這麽傷心，他說他跟老師說話，但老師聽不懂，老師小朋友說的他也完全不明白。我跟他說沒關係，你想玩兒什麽可以指給老師看呀，好不容易把他勸好了，放下電話我就覺得心裏一涼，知道麻煩就此開始了。果然，從那天起，他不願意上學了，幾乎每天早上都是哭著去的，整整三個月。在這三個月裏，我和老公做了個決定，就是開始在家裏加強他的英文，從講書，看電視，到對話，我們都盡量做到雙語，事實證明我們的決定是對的，終於兒子又開始喜歡去上學了，我知道他的語言還是不夠，但是至少他能真正聽懂老師的話了。我也曾問過他的老師孩子通常什麽時候才能開始主動說英文，老師說一般上學後半年到一年。我兒子在preschool裏有跟別的小朋友玩兒，但是他幾乎不跟他們說話，跟老師也不主動說，有問才有答，而且因為他不會用語言表達自己的意思，往往需要的時候他就采取了行動，比如說他不喜歡別的小朋友碰他的玩具，他就把他們推開，他不喜歡某個小朋友坐他旁邊，他就把人家椅子撤掉，為類似的事他沒少被罰time out。每天我問他今天有跟誰說話嗎？他都說沒有。我們知道他一直比較social behind，也從小就一直很注意培養，但是真沒想到語言的障礙會有這麽大的影響。他有幾個好朋友，但全是中國小孩，在學校裏3歲一年裏他沒有交到一個真正的說英文的朋友。這種情況一直持續到4歲半。他的英文對話能力終於有了顯著進步，這要歸功於他對閱讀的喜愛和我們一直進行的雙語訓練。Preschool的第二年下半學期開始，他終於在學校裏開始交朋友了，也會主動跟小朋友們說話，社交方麵隨著語言的提高也開始突飛猛進 ，紀律問題明顯得到改善。雖然他英文的語法裏錯誤連連，但我們能感覺到他現在很敢說，願意表達自己的想法，也很自信。
從我兒子的例子可以看到，“語言很快就適應”這種情況不是對每個孩子都會發生的，跟孩子的性格，語言能力，甚至學校，老師，上學的時間長短都很有關係。我想提醒每位家長在考慮孩子的語言問題時，應該根據自己孩子的具體情況決定是不是要在家加強英文輔導，而不是盲目地相信過來人的經驗之談。

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