哈羅公學

哈羅公學帝國的精英們是如何批量培養出來的，請看小抄：維多利亞女王時期是哈羅公學（也是其他英國眾多公學）發展的主要時期，英國的海外殖民在此時達到頂峰，大英帝國需要更多受良好教育的紳士們來管理這個龐大的國家。哈羅公學在此期間建造了11間宿舍，規模也迅速擴大。這時的哈羅公學已經成為與伊頓、溫切斯特、威斯敏斯特等齊名的學校，當時英國幾乎有四分之一的首相來自哈羅。此時期的哈羅以紀律嚴格著稱，在所有的英國公學中首創了學長製、鞭刑等體製。。。。哈羅公學在1870年另外創辦了約翰裏昂學校，專門招收當地學生。我對哈羅公學成就的理解：大環境：帝國處在上升期，社會風氣積極向上；目標明確，為國家培養大量高端管理人才；強製性手段被社會精英層普篇認同，嚴格的紀律，服從上下級的學長製，和體罰。一個民族，一個國家，他的進取心是由社會的精英們帶動出來的。有進取心的家長自然會參考當年大英帝國的精英們如何選擇教育體製。清理幾個誤區：社會機構的上下級關係絕不等同於中國傳統社會意識的主人奴才的關係。嚴格的專業訓練不等同於奴化教育。社會越發達，個人活動範圍越廣，社會限製越多，專業化越強。專業化程度越高，教育培訓的時間就越長，訓練強度越大。逐步被機器取代的普通勞動力人群，正在被社會遺棄。當普通人也難。哈羅公學在北京的分校不收中國藉學生，什麽意思？對於有誌氣的孩子來說，長期嚴格的專業訓練是必經之路。父母對孩子的期待是天賦人權，天經地義，不容置疑，沒有討論空間。父母推孩子的手段是可以批判，需要好好提高的。父母最普遍的失誤是沒有給孩子足夠的恢複充電期， 和引導鼓勵。