選拔人才，應該能 TAP OUT（挖掘出）出各階層真正有才能的人

很長時間， 中國都是用科舉製度選拔人才。

科舉始於605年時的隋朝，由隋文帝首創, 唐高宗創造殿試，由天子親自擔任考官麵試，皇帝直接甄選優秀人才。殿試前三名分別是，第一名狀元； 第二名榜眼， 第三名探花。可見是非常重視人才的選拔的。 科舉製一直延續到清末，在1905年才被慈禧太後廢除，整個科舉共持續1300多年。

科舉製廢除以後，開始創辦學校， 傳道受業解惑。 新式教育喚起了新思想， 於是開始共和。

1952年, 全國開始實行統一高考. 當年共有5.9萬人參加考試. 後來文革十年暫停了高考, 1977年恢複高考製度.  恢複高考製度以來,老三屆77, 78, 79向各級崗位輸送了大量的人才,在後來的改革開放當中做出了傑出貢獻。那時的高考沒有任何貓膩,很多窮苦人家的孩子也都走上了成功的道路。

再後來出國留學，公辦，民辦，補習班，培養人才的途徑更加多樣化了。隻不過現在錢的因素，原生家庭的因素，對孩子的成材影響更大了。這個現象應該引起注意，因為能夠不受其他因素幹擾， TAP OUT (挖掘出) 真正有才能的人，對社會才是最有益的。

年輕人走上工作崗位以後，政府部門有組織部考察，然後找出有潛質的年輕人，進入第二梯隊，第三梯隊。 私營公司有人事部門考察， 挑選人才進入各種崗位。

美國的政府招聘，也有各種考試。可是我知道有人考得很好，卻沒有拿到任何工作。 可能有時有關係，比考得好更重要吧。

‘選賢與能’， 就是舉薦德才兼備的人。

政府和私營企業選拔人才的部門， 應該設計出好的 PROCEDURES， 能夠TAP OUT（挖掘出）真正有才能的人。