俄專家：現代軍事欺騙戰術---對軍事教育機構的改革

對軍官幹部的訓練尤其應該值得仔細研究，因為他們應該是首先必須具有豐富戰爭計謀的人，以使己方獲得意外收獲和不讓友軍遭受重大損失而戰勝敵人贏得勝利的人。關於對敵騙術這一議題，其最初技能和技巧的獲得是通過在軍事教育機構中（如軍校）進行演習的過程中由軍事指揮員所傳授，接著這種技能和技巧將在隨後的服現役期間得到升華和發展。但是非常遺憾的是我們不得不去承認高等教育機構的主管和教員也對軍事技巧的這一領域給予非常無法原諒少的關注。因此作者在20世紀90年代後期有機會參與了裝甲兵軍事學院（the Military Academy of Armored Troops）學員的畢業考試的考核。在當時親自檢查了戰役戰術任務解決方案的結果之後，令人感到大大的意外，在所有自稱是獲得了榮譽學位的幹部學員中隻有兩位用一兩句純粹敷衍馬虎的口氣提到了對敵欺騙的措施。後來結果證明，根本就沒有什麽驚訝和意外的，因為在學院製定的評估這些任務的方法和標準當中，關於需要在製定解決方案時體現出對敵騙術這一議題，根本就沒有提到。正如上述檢查所表現的一樣，直到現在幾乎還沒有一點改變。我們認為，對於存在這種態度的原因之一是在教授幹部學員時使用一種根深蒂固的危害性練習，這種練習通過利用所謂的“tochnyaki”（準不會有錯的資料），這種教學資料經過一些改動後被年複一年的複製著，很有可能的是這種複製是在對敵騙術還沒有成為戰役（戰鬥）計劃的一部分內容之前就已經開始複製了。

　　為了消除這些不足，我們認為首要的在軍事教育機構畢業生的合格畢業標準中進行相應的修改是非常有必要的，在其中必須明確地規定：在所有類型的戰鬥（行動）中，在任何的形勢條件下，他們必須具有豐富的現代對敵欺騙技術和方法，而且要在實習作業中知道怎樣去製定和實現這些技術和方法。我們應該改進一些方法途徑來發展由幹部學員和軍校學員所執行和控製的戰術（戰役）任務、快速物資采購和演習，在這樣做時，要通過利用上述提及的改革創新方法來去準備和執行演習（包括指揮參謀作戰遊戲和指揮參謀練習等）。

　　在完成戰術訓練的項目中，以及在完成戰役（戰術）任務中，在每一堂授課內容中強製性的包含進去一些與製定和執行對敵欺騙技術和方法相關的問題是非常有必要的，此外，這種強製性的包含不僅要融入到戰術或戰役技巧的學科中，而且還要融入到所有其他的學科之中。比如，在教授關於如何利用航空作戰的課程（作為戰役或戰術任務的一部分）中，我們應該在其中設想到由受訓員（軍校學員）製定出有效的對敵騙術措施，這些措施包括關於友軍飛機場（直升機場）的區域、飛機中轉路線、靠近原定打擊設施（目標）的方位，同時還有萬一發動襲擊騙過敵方防空武器、返回飛機場等。甚至在戰役（戰術）服務後勤支援問題的練習中，建議受訓人員製定出執行各種各樣欺騙部署的計劃，尤其是建議其根據提供所需物資儲備的範圍和時間、部隊的投送路線、倉庫所在的位置、燃料補給點的活動等等來迷惑敵人。

　　為了使得各種不同的對敵欺騙技術和方法能夠很容易被幹部學員和軍校學員吸收，我們認為，有必要將軍事曆史專家聚集起來，綜合、分類和整理出版出相關涉及戰例的書籍，分類成戰術、戰役和戰略三個層麵，從第二次世界大戰以及同時期的戰爭和武裝衝突中的經驗來具體講。通過這種對正麵真實經驗的學習，幹部學員將會努力的在課堂和演習之中創造性地應用這種經驗，改進現有的對敵欺騙技術和方法，以及探索出新的欺騙技術和方法。

　　由於信息對抗將成為21世紀的戰爭和武裝衝突中最重要的組成部分，將其納入到軍事院校學員的訓練計劃之中是很適宜的，尤其是聯合兵種學院（Combined Arms Academy）和總參院校（General Staff Academy），學習在準備和執行情報（虛假的、欺騙的）行動過程中應遵循的基本原則，以及在戰役任務背景下進行相關演習和課程的學習期間擬製針對這些相關問題的實際解決方案。

　　除此之外，我們應當改變一下高等教育機構教員的心理以及改變一些用來評估幹部學員和軍校學員準則的方法，具體就是：不能隻將學員所製定的報告和做出的行動隻依照於授權文件和學院的“準不會有錯的資料”來評估，而最重要的還是要重點關注於學員們是否有新穎的不尋常的思想成果、是否力求於有創意的合理決策和能否找到擺脫困境的突破口，來加以評估，上述這些能力若存在於完全絕望困境之中，那麽這就是對新的對敵欺騙技術和方法的探索和實現。關於學習授權文件、戰地參考手冊、戰地工作條例的要求以及檢查學員們對此的收獲，這些都能夠在獨立作業、研究討論會以及在進行眾多的試驗和考試中去做。

　　毫無疑問，高等教育機構的訓練課程中對敵欺騙能力和技巧的獲得在指揮官（專業服務）教學指導下必須得進行改進，而且指揮官的教學也需要引入相應的計劃和教學安排來進行修正和改變。

　　我們認為，在最複雜的困境條件下，欺騙敵人的能力就是指揮官軍事技能的最高表現，其以自己的方式保證了所分配作戰任務的成功解決。出於相同的理由，具有豐富的對敵欺騙技術和方法相當大程度的減少了自己被騙的可能性，因為自己會很容易的預見到類似於敵人的手法。應該認識到，指揮官是可以達到這種軍事指揮才能頂峰的，隻要他們能夠在高等軍事教育機構的訓練過程中，在指揮官訓練課程中，在各種各樣的演習、練習和戰爭遊戲中，以及在自我教學的方式中堅定的勤奮刻苦的對自己的軍事技能不斷加以完善，就一定能夠實現。

　　本文闡述了日常戰鬥訓練組織的唯一主要方法--關於對敵欺騙的問題，我們認為，這能夠實現人們對此問題態度的改變，能夠很大程度上的提升指揮骨幹、軍事人員對敵欺騙能力和技能的水平，同時也能夠很大程度上的促進部隊單元和分支的訓練水平。每一位日益有頭腦的指揮將領（指揮官、首長、指導教師），通過分析其在指導和教育下屬過程中的行為之後，可看出他能夠在戰役和戰鬥訓練係統中（在高等教育機構的教學過程中）探索和引入其他不少的有效措施，以更加有目的性的學習戰役（戰鬥）中的對敵欺騙問題為目標。總之，所有這些都將肯定的影響到指揮骨幹的專業訓練水平以及其下屬部隊機關、部隊和單元的戰鬥力和作戰能力。

來源：四川新聞網 作者：知遠