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近來翻看年少時寫的詩樣的東西，發現不少句子都有合掌之嫌。合掌者，即對仗的兩句用基本相同的結構，表達基本相同的意思。這樣的句子，似乎常為初學者采用，因初學，想法比較簡單，意思也比較單一，不太用很多心思去構思。下麵是我的一首合掌詩：
《別鄒老師》
忽聽良師欲遠行，心如高峽水難平。
三年細草蒙風潤；四季鮮花感雨泠。
卻憶春晨勤勉勵；還思秋夜細叮嚀。
餘心願化風和水，共入南昌敘友情。
此詩寫於1963年，是送我高中的語文老師的。因為他要調離上海，到江西南昌去了。此詩頷頸兩聯都合掌，說的都是同樣的意思。
再看另一首：《考取大學後》
而今更上一層樓，來路縱橫眼盡收。
不做飄然隨水藻；願為剛毅逆風舟。
路遙豈阻嘶天馬；浪險難磨博海鷗。
胸有青春豪傑氣，千山萬水敢悠遊。
此詩如果說頷聯還有點似合非合，頸聯合掌是無疑的。這首寫於1964年，和上麵一首一樣，都是對律詩略有所悟時寫的。那時什麽合掌，孤平，三平，平水韻等等一概不知，就這麽憑感覺寫。
我想合掌可能多少受了日常生活中對聯的影響，因為廣為流傳的對聯中合掌者甚多，如“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”， “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“寶劍鋒從磨礪出，臘梅香自苦寒來”等等都是合掌的對子。毛澤東詩句“四海翻騰雲水怒，五洲震蕩風雷急”有合掌之嫌，而“獨有英雄驅虎豹，更無豪傑怕熊羆”兩句，更是一個標準的合掌典範。文革時這四句詩，當作春聯貼的，可謂比比皆是。
合掌常為詩家所病。但是否一定不可以，似乎也未必。因為合掌從積極的方麵看，可加強意思。一句意未盡，再頂一句。如“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，兩句一起讀，就有淋漓酣暢之感。但合掌造成的通病，往往是一個淺字，一個費字。淺指其意，沒有深化；費指其詞，多用筆墨。試看老毛“獨有”這兩句，難道不令人感到有點嘮叨羅嗦嗎？
