《一的法則》導讀-4

6高我

 

I高我知道此密度實體還要學習的功課

 

發問者：什麽是高我？

 

RA：如你所稱，高我，一個完整理解該實體經驗累計的自我。協助該實體獲得先前不當學習經驗的治療，並且協助你剛才所指的進一步的人生經驗的編寫，如你所稱。

 

心/身/靈複合全體是一個可以被高我層麵呼求的對象，如同心/身/靈複合體呼求高我。高我擁有一個實體曾經收集的全部經驗，並且很堅定地掌握在此密度要被學習的功課。

 

心/身/靈複合全體是星雲般的集合，包括一切在理解中可能發生的事物。高我自身是心/身/靈複合體之投射或顯化。然後高我可以在心/身/靈離世的時候與之通訊，或在世的時候，如果心智根部的適當途徑或通道敞開，也可以通訊。

 

II高我：在你的未來的你自己

 

RA：事實上隻有一個自我在同樣的時間/空間。一個是超靈（oversoul），如你所稱，或高我，似乎與心/身/靈複合體同時存在。實際上，這並不算同時發生，因為當有需要的時候，高我會移動到該心/身/靈複合體的未來（時空）。

 

發問者：那麽就我們的理解，高我在未來運作。換句話說，我的高我會在我認為的未來工作，是否正確？

 

RA：從你們的空間/時間觀點，這是正確的。高我層麵的覺察，透過第六密度學習到的功課。進展速率被良好地理解。到達高我本然狀態過程中必須做出一些選擇，這個決定發自於該心/身/靈複合體本身。

 

於是高我仿佛像一張地圖，其中的目的地為已知。各個道路也被清晰地知曉。這些道路是由智能無限透過智能能量設計出來的。無論如何，高我層麵隻能夠編寫課程，以及如果他想要，可以預先設下一些限製。剩下的完全由各個實體的自由意誌決定。這是已知與未知之間的完美平衡。

 第二部分

萬有的宏偉設計：遊戲的設定

 

開始

 

7萬有的開始

 

I無限元一 = 太一 = 無限智能

 

A無限元一是無聚焦和無差別的

 

發問者：你能告訴我創造開始的第一件事情嗎？

 

RA：創造的第一件事情是無限。

 

B覺查的黎明

 

發問者：下一步是什麽？

 

RA：無限開始覺查。

 

II無限元一渴望表現自己現出創造者

 

A創造者創造太空

 

RA：因著創造者決定經驗自己，創化空無(空無的沒有極性的存有)，充滿無限元一創造者的榮耀和能力，這空無表現在你們的感覺上是空間或外在空間。

 

B創造者分成（或創出）自己的個性化的部分

RA：一步一步，創造者成為可經驗自己的。創造者的各部分共享原初的信息和思想的能力，在純度上略低。創造者自身是意識的統一體。

 

創造者沒有創造得如他經驗它自己那樣完全。

 

III創造者 = 智能無限聚焦到智能能量

 

RA：這覺察引導無限的焦點進入無限能量。你們曾用許多不同名詞稱呼這能量。最常聽到的是“理則”（Logos）或“愛”。

 

RA：造物者是無限的聚焦。如同一個覺察的或有意識的原則。就我們對你們語言的理解/學習，最接近的說法為--智能無限。

 

RA：愛可以看成在極高位階的能量，他促使智能能量從位能具體成形。所有愛都是從元一中發散出來。

IV智能無限和智能能量

RA：這就是統一（unity）。統一就是一切萬有。這統一同時具有動能（kinetic）與勢能（potential），這勢能就是智能無限。抽取這勢能將產生功（work）。這功我們稱為智能能量(intelligent energy)。

RA：勢能還是動能沒有差別，是統一的。智能無限的基本律動完全沒有任何的扭曲。這律動被籠罩在神秘中，因為它們就是自己。從這毫無扭曲的統一中，出現智能能量的勢能。因此你觀察到某物似乎是兩麵的，一麵是毫無扭曲的統一，沒有任何的動能或是能。另一麵是某物的應用：透過能量焦點來抽取巨大的勢能，我們稱之為智能能量。

V大中心太陽和智能無限的律動

RA：智能無現有個律動或流動，好比一顆巨大的心從中心太陽開始跳動。這流動的存在無可避免地形成存有的浪潮，沒有極性，沒有限度。那廣大且寧靜的脈動向外擴散，再擴散，直到所有焦點完成。然後又向內收斂，也就是說，當智能的焦點到達一個靈性質量臨界點時，便會開始向內，向內收斂，直到一切結合為止。這是真實的律動。

8創造的工具

動因的工具 = 太一的三個基本變貌

 

I第一個變貌 = 自由意誌

 

發問者：就我所知，智能無限的第一變貌（first distortion）是自由意誌變貌。你可以給出這變貌的定義嗎？

 

RA：在這項變貌中，造物者得以經驗自己。最初的變貌是自由意誌。

 

發問者：那麽造物者就在知曉方式上授予完全的自由選擇權。這樣說對嗎？

 

RA：相當正確。

 

發問者：所有其它變貌都是從這第一變貌產出。這樣說對嗎？

 

RA：既對又不對。在你們的幻象中，所有經驗從自由意誌法則或混淆法則中產出。換句話說，我們所學習的這些經驗都是變貌。　

 

II第二變貌 = 愛

 

A自由意誌的聚焦產生愛

 

RA：第一個變貌，自由意誌尋找焦點。這焦點是第二變貌。就是你所知的理則（Logos），創造性原則或愛。

 

RA：第二變貌是愛的變貌。

 

B愛尋求知曉自己

 

RA：愛的變貌作為偉大的啟動者（activator）以及主要的共同造物者（co-Creator），使用智能無限創造許多造物。

 

愛用它的智能能量創造一組幻象或密度形態，好滿足它想要認識自身的智能方式。.

 

III第三變貌 = 光

 

RA：這智能能量從而創造一個變貌，被稱為光。從這三個變貌產生許多，許多階層的變貌。每一個都有它自身的矛盾需要被整合。沒有一個比另一個更重要。

 

RA：所有能量的來源是基於愛的自由意誌的行動。所有能源的本質是光，包括內在的光，就是自我的守護星。這是實體的真實的本性。

 

RA：考慮心/身/靈複合體的極性，內在光既是你存有的核心。它的力量相當於你尋求光的意誌的力量。一個平衡的位置強化這個意誌的數量。內在光覺察的數量需要達到一定的程度，以吸引來自南方磁極的向上螺旋攀升的內流光。

 

9創造

 

A創造者探索“多樣性”這個概念

 

RA：無限的東西不能是許多個，因為許多(many-ness)是一個有限的概念。要有無限，你必須辨識或定義無限為合一(Unity)。

 

RA：智能無限辨別出一個概念，這概念被分辨為覺察意誌的自由。這概念是有限的。這是第一且原始的矛盾，或稱為一的法者的第一個變貌。於是，單一的智能無限開始投資自身在探索多樣性（many-ness）上的過程。由於智能無限的無限種可能性，多樣性是沒有窮盡的。因此這探索得以自由地繼續下去。無限地繼續著，在這永恒的此刻。

 

RA：每一個實體（心/身/靈複合體）都是唯一創造者獨特的部分。

 

II創造者在八音階格局內有無限的次元（dimensions）

 

RA：下一步仍然是在此空間/時間連結（nexus）內，實現其進展。正如你在你們的幻象中所見。下一步是無限反應進展到創造原則。依循一的法則的原始變貌，自由意誌。因此，許多，許多次元，無限的數目，是可能的。

 

能量從智能無限移動。首先是由於任意發生的創造力量的流出。接著創造出全息式的形態（patterns）。出現在所有的造物中，不論從什麽方向或作何種能量的探索。接著這些能量形態開始組織起來。容我們說，形成能量的韻律與場域。由此創造了次元及宇宙。你稱之為的物理宇宙尚未誕生。

 

RA：步驟是同時發生，且無限的。

III上帝的個體化部分創造我們星係

 

發問者：我們所處的銀河是被無限智能所創造，還是被無限智能的一部分所創造？

 

RA：這銀河以及所有其它物質的東西，都是無限智能的個體化部分的產物。當每個探索開始，他依次找到其焦點，並成為共同造物者。使用智能無限每個（個體化）部分，創造一個宇宙。並且允許自由選擇的韻律流動。遊戲在無限可能的範圍裏。每一個個體化部分將愛/光導入智能能量。於是創造出所謂的自然律。適用於特定的宇宙。每個宇宙，依次被個體化到一個焦點。一次成為共同造物者。並允許進一步的多樣化。於是創造進一步的智能能量，使其有組織化。或促使自然律顯現你們稱為星係（solar system）的振動形態（pattern）。因此，每個星係有它自己的，容我們說，區域性的坐標係統。屬於幻象的自然律法。要知道（宇宙）任何部分，如同一張全息式（holographic）的圖片。不管它多小，屬於任何密度或幻象的形態。都涵括那無限的太一造物者。因此，一切萬有始於神秘，亦終於神秘。

 

IV我們銀河係的理則（logos）在創造行星之前先創造太陽

 

RA：因此共同造物者，各自處理各自的銀河。創造出能量形態。然後創造出眾多的焦點。好近一步有意識地覺察智能無限。因此，你們所居住的太陽係，有它自己的形態，韻律，及所謂的自然律。對它自身是獨一無二的。無論如何，這演進，從銀河的螺旋（spiral）能量到太陽係的螺旋能量，再到星球螺旋能量。最後螺旋能量產生的經驗環境，開始該星球上的第一密度意識覺知實體。

 

V存有覺知的創造被聚焦在個體化意識上

 

A在地球上出現第一密度的實體

 

RA：每一步驟都重演智能無限發現覺知過程的要點。在一個星球環境，一切始於你所謂的混沌。能量毫無方向，在無限中隨機發生。逐漸，以你們理解的詞匯，形成一種自我-覺知的焦點。於是，創造理則（Logos）開始運行。光的來到形成黑暗。依據共同造物者的形態及振動韻律。如此建構出一特定的經驗樣式。開始的第一密度是意識密度。星球上礦物與水的生命，從火與風那裏學習存在的覺察。這是第一密度。

 

B經由密度的意識演化

 

a第二密度實體由第一密度而來

 

RA：因此，第一次元的存在努力前往第二密度，以便學習包括生長的覺知。而非消融，或隨機的改變。

 

b第三密度實體由第二密度而來

 

RA：第二密度努力前往第三密度，即自我-意識，或自我-覺察的密度。