從孩子學遊泳也談推子問題

兒子在北京英國學校上學的時候，學校請一個英國教育專家給父母們上課。其中就提到對於幼兒的能力培養，父母應當擔起主動權，通過三E來培養孩子的興趣和能力，Explore, Encourage, and Enhance，即開發興趣，鼓勵挑戰，繼而加強孩子挑戰困難的能力。那堂課不長，卻給我很深印象。

在感情方麵，健康的孩子跟成人一樣，有喜怒哀樂，有自己的性格，無需開發或改變，而在認知方麵，他們則是一張白紙，自己並不明確是否喜歡某項活動，這個時候，家長就應當主動介入，引導，鼓勵並幫助他們他提高認知。這點，兒子學遊泳的經曆，讓我深有體會。

兒子從小怕水，小時候，他願意泡的最深的水，就是澡盆。夏天的時候，在噴水的兒童遊樂場，大部分孩子見到水，不亦樂乎，而他總是小心翼翼，不願意弄濕自己。某日，我拉著他穿過小噴泉，他非常害怕，大哭一場。從另一方麵說，這不是件壞事，每次我們去海灘玩耍，我都不用時時盯著他，因為他總是自己找個地方，離水很遠，保證安全。

安安3歲後我們到北京，社區有個大遊泳池，和寶寶遊泳池。我一抱著他進寶寶遊泳池，他就哭。不管我怎麽跟他說學習遊泳的重要性，對保命很重要，他都不願意嚐試。因此，我不再強迫。好在我們社區還有個溫泉池子，玩耍的小朋友經常去溫泉池子遊泳，我就經常鼓勵他去泡溫泉。慢慢地，他喜歡和我在溫泉池子裏泡上10分鍾，甚至更長，在我的懷抱裏，劃拉劃拉水，但是就是不去寶寶泳池，更不用說成人泳池。

有次去三亞度假，我給他買了兩個浮子。他驚奇地發現，帶上浮子，即使媽媽不抱，不牽手，也不會下沉。慢慢地，浮子就成了他遊泳池的好夥伴。

來到新加坡後，天氣炎熱，隨時可以遊泳，因為有浮子，安安慢慢地從兒童池泡到成人池。曾經也有家長建議我們去掉浮子，但是安死活不同意，沒了浮子，他沒有安全感。我們也就隨他去。

今年回美度假，忘記帶浮子，最後一天在酒店，安想遊泳，我給他選擇，要遊泳，就沒有浮子，要麽就不遊泳。他最終還是選擇遊泳。讓我驚喜的是，小家夥居然能在泳池裏狗刨，從2米的距離，一直遊到5米。我告訴他，這是他生活裏的一件大事，也是今年暑假家裏的一件大事。

回新後，他的膽子更大，直接在成人泳池狗刨，最遠的一次達到20多米。隨著他在水裏的信心越來越強，對遊泳的興趣越來越大，我覺得是請教練的時候了。

從我抱他去兒童池，到現在能在教練的指導下，練習呼吸和其他規範的泳姿，耗時2年多。他從一個怕水的孩子，到酷愛遊泳，這個轉變是非常明顯的，對推媽推爸來說，更是個極大的鼓勵。對孩子來說，征服挑戰帶來的喜悅和對自我能力的肯定，更能激勵他去迎接更大的挑戰。同時我也利用這件事告訴他：生活裏有各種各樣的挑戰，如果不去試，我們永遠不知道自己能不能做到，如果去試，但是不堅持，我們可能也戰勝不了挑戰。隻有麵對挑戰，勇敢嚐試，堅持再堅持，哪怕每次的進步微乎其微，最終，我們還是有可能克服困難，征服挑戰。即便是最終經過嚐試，仍然無法克服困難，仍然是件好事，一是知道自己盡力，知道了自己的極限，另外，這個堅持的過程，也是一種收獲。

其實父母推孩子，錯不在推，而在於如何推——羊推或者虎推。拿遊泳來說，我家領導就經曆過所謂的虎推，一把被父親推到水池裏，嗆了好幾口水，差點淹死，後來雖然會遊泳，但再也不喜歡遊泳。而我們現在所做的，則是羊推，以孩子的利益為出發點，注重孩子的感受，注意引導方式，消除孩子對水的懼怕心理，建立教練所說的“水感”以及孩子的自信，在自信的基礎上，引導孩子克服一個又一個困難，逐漸地提高技能水平，這就是所說的Explore, Encourage, and Enhance. 這麽做的好處，不僅能夠讓孩子學會一種新技能，更重要的，是教會孩子如何與不適和困難相處，如何在挑戰中懷抱希望和樂觀。從育兒的角度來說，後者與前者相比，是一項更為重要的生存和生活技能。

遊泳對於安來說，隻是一個挑戰人生的開始，下麵要走的路很長，作為父母的責任，我們沒有什麽培養遊泳健將的期望，隻是希望孩子能夠有個健康積極的態度，直麵挑戰，不適，和困難， 永遠持有一顆樂觀的心。

無論怎樣，父母推孩子的基礎必須是：你快樂，所以我快樂。反之，則不成。