其實中國和印度有著相同的悲哀

近來看到印度那個返回式太空艙發射成功的消息，也看到了很多爭論的帖子。在此，我不想繼續爭論是印度太空大國的崛起，還是中國太空科技的搖搖領先！我隻是看到一個相同的悲哀---兩國均依靠大量的海龜人才來發展自己的航空事業。首先來看中國，從我們的兩彈一星的功勳們到近年的神5神6的開發人員，無不看到海龜的身影，而且是擔當的重要角色(除航空領域，各個大學的大師級人物基本都是海龜)。印度就更不用說，雖然我沒有親眼看到，但評NASA內印度人的比例就可想而知。
有人會問那怎麽就成了悲哀呢，海龜不好嗎？中國海龜，印度海龜就不代表中國人，印度人了嗎？
回答是他們當然可以代表各自的國家，而且他們是各自國家的精華。但悲哀在哪裏呢？就在於我們兩國的教育！拋開印度不談(因為他們的好壞不關我們的事) ，來談我們自己的教育：
最近連續看到神5神6飛豹J10的消息，著實讓人興奮了一陣。但安靜下來想支持這些有形物質的不斷進步發展的動力源泉是什麽？我們能這樣不斷的發展下去嗎？我們能倔起嗎？更重要的是我們倔起後能否永續地繁榮下去？其根本在於教育！當每每和外籍朋友顯示我們的神5，神6，J10時。很多朋友都會說，你們的國家真的強大起來了，教育力量非常雄厚！頭一句我聽的美不勝收，第二句我聽的心裏沒底！
我是70年代末生人，從小學一直到本科都是在國內讀的，對我國的教育非常的了解，課本用得是10幾年前的書，CASE STUDY用得是80年改革開發初期的！老師忙著到處走穴，少有聽說老師靜下心來寫書的！少數寫書的幾位，拜讀起來也都有“似曾讀過” 的感覺！我的母校(小學)全國知名，體育館蓋的跟奧運會的相差無幾(05年回去看到的)。初中校長坐奧迪(93年) ，高中校長忙於蓋樓和躲債(蓋樓的貸款) ，到了大學(97年) 課本幾乎都能和我論上輩份！同學們更是忙於交友，遊玩。人心浮躁，功利心強，周圍的同學不是學經濟，就是法律。偶有學曆史地理的，考研還都考了英語！從小到大，我的同學加同齡朋友有幾百人，從來沒聽說過誰學個什麽昆蟲學，動物學的。但就是這些“偏遠” 學科為很多科技的發展提供了理論依據和研究方向(如：蝙福和雷達) 。
口頭上，文件上強調了多年的學生要有獨立思考的能力，可課堂上回答問題都是有標準答案的！寫的作文都是有標準模式的！我的祖國！不能在這麽將教育進行到底了！試問如果有一天美歐各國不容許我們去學習，不容許我們進入人家的尖端科研領域，我們是否能夠依靠這姥姥輩的課本，爺爺輩的教育體製搞創新，搞發明？
課本沒跟上時代，教育產業化倒是別國外還先進。我的小學現在非本學區的入學費已經高達10萬(05年)。這樣的“貴族學校” 隻能教育出F4，教育不出鄧稼先。
我們之所以今天比印度強是因為毛主席當年的普及教育政策，其實我們很多領域在吃當年的老本！當年一窮二白都讓爭取讓每個孩子上學，現在怎麽反而很多城市的孩子都讀不起書了呢？(更別說農村了) 。Tony Blair的新政是增加英國本國人的大學學費--我敢斷定就是這個政策會讓英國永遠的墮入2流國家！
中國的教育不能在這麽悲哀下去了，在很多學科上我們已經有斷層了，轉頭在來奮起直追都需要很多年，更沒有時間把搞教育象搞實驗田一樣，今天搞減負，明天又搞什麽所謂的“改革” 了！我們應該意識到我們之所以有今天的成就，教育方麵沒有什麽值得光彩的地方。而是得益於我們的人口龐大，選拔人才可以做到“億裏挑一” 而國外由於人口沒有這麽大的優勢隻能“百裏挑一” 。
最後，我要說的是中國的崛起是肯定的了，但這次的崛起是否是中國曆史的又一次短暫的“康幹盛世” ，還是可以勇續繁榮，關鍵就看教育了！