愛，不講條件

 

 

子

 

女教育，對每個父母來說都是挑戰，每個家庭的戰爭皆不相同。教育方法本身就是問題，有從自己父母那裏繼承過來，也有自己看書學來，還可以觀察別人家庭的教育方法總結而來，任其自流讓社會環境負責的家長亦是存在，可謂各師各教。我的教子方法，與中國大部分家庭所推崇的傳統不一樣，其結果是否成功也沒有統一的評價。我的教育方法歸根結底就一個字，愛。教子的愛，種類很多，關愛、疼愛、心愛、溺愛等等。雖說溺愛從來就是教子之大忌，而我卻有不同的理解。我愛自己的兒女，更愛生命，上帝賜予的生命極為珍貴，不僅需要嗬護，還需要尊重，教育孩子不能像製造機器，不能將大人的藍圖實施於生命之未來。然而，很多做父母的人卻正是這樣做的。溺愛本身並沒有錯，它不應該是導至孩子走彎路的根源，其它種種原因才是。而且溺愛是需要一定條件的，家境不好的家庭很少溺愛孩子的，好的家庭條件並不是孩子變壞的必然。我一直就反對要孩子刻苦，要放棄家庭優越的條件，而去仿效條件差的孩子那樣努力，追求所謂的“吃得苦中苦，方為人上人”、“頭懸梁，錐刺骨”、“苦盡甘來”、“臥薪嚐膽”的優良傳統，不應該人為的製造出那樣的環境，讓有條件家庭的孩子走這樣的成功之路。也許因此我無法教育出社會精英、傑出人才來，我也不想培養“人上人”和社會公認的人才，生命對於每個人都隻有一次，如何有意義地、幸福地度過每一年、乃至每一天才是重要的。每當回憶往事，不會因為在努力拚搏中，失去了兒時的歡樂而後悔，不會在成功之後，發現努力的結果原來是靠自己的部分生命換來的。這種觀念很多人不以為然，也不是家裏所有人能同意的，這就注定了我們小孩的教育是不“成功”的。

 

自己小的時候，父母給與了無限的愛，家庭條件的優越並沒有成為我變壞、或不能“成功”的理由。雖然我也像別家的孩子一樣淘氣，像別家的男孩子一樣在外參與打群架、玩刀子，一樣被學校老師留校，父母對我的愛卻時時刻刻無處不在。當時不能理解他們在我身上的愛，隻知道與同學相比有很多優越感，成人後才更加感到這一切是多麽的不容易，感謝他們在我的身上所付出的這種愛，讓我時時刻刻都向往我那溫馨的家，我的父母，我的童年。

 

自打我的孩子一出生，就受到更多地關注，中國政府實行的計劃生育政策，讓成千上萬的他們沒有了兄弟姊妹，生長在大城市，父母作為雙職工，我們的家庭條件算是很好的，幫助我們帶孩子的小保姆一直就沒有斷過。可在最初的一個月裏，我一切都要自己動手，躺在手掌裏軟軟的孩子，真是不放心別人抱。因為在單位有自家的房子，每天一到工間操的時候，保姆負責提前準備好一切，我都要特意跑回家替嬰兒洗澡，一天兩次，從不間斷。當時我們並不怕麻煩，因為據說新生兒新成代謝特別旺盛，勤洗澡對身體發育和皮膚生長都有很多好處。幼兒的早期教育是從我們辦公室開始的，小保姆時常將小孩帶來玩，同事們少不了要逗樂她。記得他們曾經想用奇特的方法，測試她的智商，他們故意提些問題來迷惑她，一歲多的女兒要回答，諸如：“爸爸的腳大還是你的腳大？”，“你的腳小還是爸爸的腳小？”，“爸爸的腳大還是你的腳小？”，“你的腳大還是爸爸的腳小？”這樣的問題，然而她總是能夠答對，從小就顯出了她的邏輯思維能力。不到兩歲的時候，我們送她進了幼兒園，鍛煉與他人的交往能力，接送皆是我們夫妻同時出現，不但她能感覺出自己的父母與眾不同，幼兒園的老師也注意到了我們的愛心模式，一人來接送是其他講效率父母的方式。

 

送女兒上大學的日子，正好與美國的勞動節不期而遇。看著她通過美式的中、小學教育，東西方結合的家庭教育，現在又要進入美國的高等學府，繼續完成她既定的西方教育，心
中別有一番滋味。不同於我這一代，要想接受西方教育，是那樣的執著，過五關斬六將，不懈的努力和付出，隻身闖天下，為了自己的家庭能有更美好的明天，起早貪黑、忍辱負重，才換來今天的日子。然而對她而言，一切都是順理成章的事情，父母還要大包小包的裝車，親送到校，與我自己去大學報到時的情景格格不入。想到四年後，又多一名能夠貢獻於社會的有用人才，難道這不正是我們所希望的嗎。



同時一個不容回避的事實也在告訴自己，女兒成人了，走自己的路去了，我再也沒有拖兒帶女的借口了。事業上的成功與否，也不再像以前那麽重要，沒有必要再給任何人做榜樣了。接下來的就是好好過自己的日子，我們也要開始學會如何有意義的打發自己的每一天。