歡迎光臨月光街二十號
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因為Ｌ同學某一天在街上的巧遇，我們與初中三年的班主任蘭金枝重新取得了聯係。由此看來在街上做無目的的隨機運動會有意想不到的收獲，應當大力提倡。
同學聚會在一家有足夠大的桌子的餐廳舉行，後來又移至一家光線足夠暗但音響大得聽不清說話的卡拉ＯＫ包間。原來覺得老師從五十到七十其形象變化應該不堪想象，見了才發現她還是老樣子。想必麵對一群從青澀走向了成熟的學生，感慨歲月無情、青春難駐的人不是我們，而是老師吧。
很巧的是，我在初中時代的三個同桌都參加了聚會。三個有兩個是畢業後再沒見過的。我們那時的中學生活很封建，最親近的男女關係就是同桌關係，所以在此把他們拿來寫一寫吧。
Ｗ是我的第一個同桌。進中學的第一天是我媽帶我去的，因為我是開後門入學的學生。到達現場時正碰上排座位，老師存心要給我個好位子，第三排的那個男生相貌標致，坐姿規矩，一看就是個不會欺負女孩子的好學生，所以他就成了我的同桌。
老師看人真準啊！Ｗ的脾氣好得真的沒法說。他寫字時手過了三八線我會毫不客氣把過了線的部位推過去，有時候還做得很過火，但我霸占到他那邊去他從來都讓著。我們坐到靠牆的那行時每當下課我還會故意把出口堵住不放他出去，但他總有解決辦法，比如踩著自己的桌子從前麵翻出去之類，反正絕不對我動粗。有一段時間我們有毛筆課，我老是忘帶毛筆和墨水，碰到這種情況就要找Ｗ去問他的外班朋友借，因為我在外班是不認識人的。Ｗ的人緣很好，我常常慶幸有他做同桌，需要Ｗ幫忙的情況下我一般會對他比較好。但有一次忘了這個茬，跟Ｗ不知為什麽鬧了一架，到第三節課下課我才想起第四節課的行頭還得靠Ｗ去借，這時後悔也來不及了。那十分鍾的課間休息真是度秒如年，要為沒有辦法的事想出一個辦法來實在是很折磨人，而且我肯定Ｗ不會放過這個報複的好機會……上課鈴響後看到Ｗ拿著毛筆和墨水跑進來並放到我桌上時，我的感激之情就可想而知了，同時也為自己以小人之心度君子之腹而羞愧萬分。
地理課上我們發明了在地圖上找地名的遊戲來消磨時間——翻一頁很複雜的圖，找一個難發現的地名，叫對方在圖上指出來。記得有一個地名居然叫“風吹蝴蝶”。後來第二年我們排座位沒挨在一起，Ｆ成了Ｗ的新同桌。有一次地理課，發現他們居然在玩找地名的遊戲，那時心裏真象打翻了五味醋，十分忿忿然。
總而言之，Ｗ是君子的典範，世界上最溫柔、心胸最開闊的男孩。大概是初三我們又同桌過一次，但當時男女生已經不講話了，我們居然也就如同路人了。我和Ｗ是如此不同的兩種類型，以致於我從來不了解他的內心世界。畢業之後不知什麽原因我們很少來往，反倒跟Ｗ的好友Ｚ無話不談過一段時間。Ｚ唱歌極有天賦，跟Ｗ有“魂斷藍橋”式的友誼。臨走收到他們的短信，竟然都引用了同一句古詩，其心靈之默契實在令人驚歎。
第二個同桌Ｚ也是老師一手安排的。老師的理由是我性格太孤僻，需要找一個活潑的女孩子跟我同桌。老師這麽關懷備至地對待我，不管是否是因為我那偉大的母親在背後搗鬼，我對她始終是非常感激的。
事實再次證明老師的眼力準確無比。跟Ｚ同桌後我們很快成了好朋友，而且在她的影響下我的確變得開朗多了。我們上課不但講話，還分糖果吃。如果隻有一顆糖，就咬下一半，再將另一半給對方。那樣的友誼真是既溫馨又浪漫。
畢業後不知怎的跟Ｚ失去了聯係。她在我印像中一直是初中時代的清純形象：長發係成一根馬尾，笑起來有點像小鹿純子。所以這次跟Ｚ聯係上，我第一個問題就是問她頭發的式樣。她回答說我見了就知道了。
果然是見了才想象得出馬尾巴變成放射線頂在頭上是什麽效果。Ｚ仍然很漂亮，而且這麽時髦的發式還就隻有她的臉般配。Ｚ和Ｌ聚會之後負責送老師回家，Ｌ喝了些酒，可是不夠多。我最希望看到Ｌ喝醉，因為他不醉的時候老是帶著假麵具。
第三個同桌Ｃ從未講過話。因為這個原因，有一次他上課睡著了，老師讓我叫醒他，我竟然不知該采取什麽方式，遂用拳頭使勁砸了他一下。坐在我們後麵的Ｓ看到眼皮底下這一幕活劇，笑得死去活來。
這就是初中時代我的三個同桌。
二零零六年九月於山景城月光街二十號
寫在後麵的話：
雖然標題是三個同桌，不過重點隻寫了Ｗ。因為Ｗ對我影響最深。他是我學生時代（小學＋中學）唯一一個說了很多話的男生。負麵的影響是我有很長一段時間不自覺地拿他當參考標準，以為男生對女生任性的壞脾氣總是可以容忍的，結果造成很大損失。事實上象Ｗ那種脾氣的男生是鳳毛麟角的，而且他容忍並不意味著他喜歡。正麵的影響是當我醒悟過來之後，產生了一種奇怪的升華，再也不曾為感情方麵的事煩惱過。
