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高中的時候，音樂老師是讓我很敬仰的一位師長。他的身材瘦小，雖然已經年過 60 ，但目光炯炯有神，說話聲音宏亮，帶著一股凜然的正氣。老師在市裏是出了名的音樂家，拉得一手精湛的小提琴，特別是他用左手拉小提琴，更成為一道獨特的風景。每次上音樂課，除了用鋼琴，他也會用高雅的小提琴聲來熏陶我們這班不成器的學生。
我從來都不是個很安份的學生，也經常做傳字條看課外書和同桌咬耳朵諸如此類讓老師頭痛的事情。可是每到音樂課，我便安安靜靜地坐在最前排，豎著耳朵，不放過從他手指間流淌出來的任何一個美妙的音符。聽他的琴聲會上癮。我總覺得，如果用心地聽，就能夠聽到老師心裏很多從來沒有跟我們提起的故事和心情，他那時而激昂時而憂鬱的琴聲，是一種渲泄，也是一種傾訴。可是，每當我看到他把小提琴拉得如癡如醉，琴聲悠揚如詩如畫，我們班的同學卻沒有幾個願意靜下心來欣賞，依舊紙條和笑聲齊飛的時候，心裏總會浮起一絲悲哀。對牛彈琴的畫麵一再在我們教室重演，但老師絲毫沒有氣餒，總是很有耐心地循循善誘。
有一次，他把梁祝的曲子帶到了課堂，問我們有沒有聽過。大家都鬧哄哄地回答這麽老的音樂當然誰都聽過啦。老師又微笑著說，那你們有誰聽懂的舉個手我看看。全班立刻鴉雀無聲。梁祝的旋律，每個人都熟到不能再熟，可是聽了一百遍的音樂也就是一個熟悉和好聽而已，誰敢說自己能聽懂？這時老師放上音樂，開始用飽滿的感情跟我們娓娓道來。至此，梁祝的音樂和故事才第一次以水乳交融的形式，從三載共窗的愉悅，十八相送的纏綿，到抗婚的痛苦，到投墳的悲壯和化蝶的蕩氣回腸一一呈現在我們麵前。那天的課大家都出奇的安靜。女生的眼裏都噙著淚花，連最調皮的男生也忘了搗亂，那一刻，每一張青春的臉上都滿滿地寫著震憾和感動。
自那以後，我們班上音樂課的紀律明顯有了好轉。大家對老師的尊敬也都有了一個令人驚喜的飛躍。這個時候老師也開始看好我，讓我跟他學小提琴。我淡淡地謝絕了他，說快高三了功課繁重怕沒有時間學。這很傷老師的心。其實我背轉身，咬自己的手指頭，痛得不能呼吸。我做夢都想跟老師學，小提琴和鋼琴，一直是我心裏可望不可及的昂貴的夢。但是爸爸媽媽那點可憐的工資隻夠糊口，我怎麽能跟他們開口要額外的錢去買琴和學琴？雖然老師可能也沒想收我學費，但我的自尊心又不允許我欠別人一分一毫的人情。
這個時候，學校成立了合唱團，我被老師挑去當指揮。興奮得不得了，幾乎每天做夢還在重複老師教我的動作。老師很嚴格，一首歌下來，我的手臂酸得跟灌了鉛似的，可他還是不滿意，說我這裏力度不夠，那裏太過散漫。梅花香自苦寒來。合唱團在經過老師地獄式的訓練之後，我們到市裏比賽所向披靡，每次都捧了金燦燦的獎杯回來。大家都樂得跟老鼠一樣叫著嚷著要去慶功，老師卻輕描淡寫地說，這點成績就驕傲成這樣了？還沒去參加過全國的比賽呢！他的臉上，就是這樣永遠都掛著寵辱不驚的淡定的微笑。
老師很陽春白雪，所以特別反感他眼中下裏巴人的卡拉 OK 。那次他在課堂上痛心疾首地批判唱流行歌曲是如何如何不能提高個人的音樂素養。我第一次在底下吐了吐舌頭，以示反對。因為我太喜歡唱歌了，既然沒有機會學聲樂，我就隻能別無選擇地愛上流行歌。可以無師自通地模仿，翻唱，雖然不是什麽高雅藝術，但何嚐不是一種美好的表達。有一次，我們級裏師生開聯歡會，我表演了一首《昨夜星辰》。一曲唱畢，我還陶醉在掌聲雷動裏麵沒清醒過來，老師就把我叫出了教室門口。我的臉還沉浸在興奮裏麵熱得發燙，可是手心到腳底卻一下子冰涼了起來。老師沉默了半響，我的心也跟著懸了半響。低著頭，我象做錯了事的小孩一樣心虛地等待批評。老師終於開口了，可是我幾乎不能相信自己的耳朵！他說，這首歌，你唱得非常好！下個月市裏有歌唱比賽，我會推薦你去參加。我抬起頭，激動得不得了，這是我第一次，聽到老師認可我心愛的流行歌曲。
老師跟我們講過一句話，他說，離音樂很近的人，心會很敏感，反應也會比別人敏銳。他試過很多次，手裏的雞蛋不小心滑落，可是每次他總能在雞蛋碰到地麵之前穩穩地接住。當時全班的同學都覺得很玄乎。有幾個同學，還專門回家去試，結果第二天回來垂頭喪氣地跟我們匯報，說挨了家長好一頓臭罵，因為無端端打爛了好幾個雞蛋。
我在最近一次煎蛋的時候，無意中滑落了一個雞蛋，居然奇跡般地，接住了它。家裏人都不明白我為什麽忽然間笑得這麽開心。
我心裏說，老師，我終於也能接住雞蛋了！
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謝謝你!
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那裏,你也會也到一些你熟悉的朋友!
想想高中時沒去學二胡一直是我的遺憾。
退休再學吧。haha
兒不風流為家貧。