12 父親的煩惱
經文
撒下十四 25 ，十五至十九
金句
「智慧之子使父親歡樂；愚昧之子叫母親擔憂。」（箴十 1 ）
課文中心
押沙龍的不服從和錯誤的選擇，最後招致死亡。
學習目標
借著這一課，讓兒童能夠
1. 撮述押沙龍不服從的結果。
2. 寫出在某一個特別的情況下，父母與兒女怎樣服從神的命令。
3. 選擇接受聖靈的引導，成為神家中的一員。
教學程序
課前活動
提示
1. 分享兒童在上周怎樣學習作正確的選擇。
2. 為個別兒童所遇到的難處禱告。
3. 背誦上周金句。
興趣學習
教師本提供兩個趣味性的活動，兒童可以按自己的興趣選擇，完成其一。若時
間或人數有限，可隻進行有「★」記號的活動。學生的一些完成品，可成為課
文教材。
★選擇一 我是誰？
目的：讓兒童認識本課的聖經人物。
材料：學生本資料頁 M 、筆。
今天的聖經故事出現了不少人物，他們有些對大衛王忠心耿耿，有些是不忠於
王的。指示兒童翻到學生本資料頁 M ，讓他們按該頁指示完成，待授課時分
享。
選擇二 我的爸爸、媽媽
目的：讓兒童彼此認識他們的父母。
材料：家庭照片。
教師預先請兒童每人帶一張家庭照片回來，照片中有他的父母。進行活動時，
讓每個兒童都有機會介紹他的父母。例如：他們的工作、愛好，和對自己的期
望等。但有些兒童可能沒有父母，教師要關顧他們的感受，不要讓他們感到難
過。
課文講解
教材：聖經、聖經圖片（教師本教材頁 L ）。
方法：預先將聖經圖片複印、放大、塗上顏色，並貼在大圖畫紙上。
引言
在上周，我們讀了大衛作王後的事跡，看到他所作的選擇怎樣影響他的國民。
大衛的選擇有些是智慧的，有些卻是愚蠢的；而他的兒子押沙龍也作了一些愚
蠢的選擇。押沙龍的選擇不但傷害自己，也使他的家人非常不快樂。原來我們
愚蠢的選擇，會影響我們的家人；你最近有沒有這方麵的經曆呢？（讓兒童自
由分享。）
押沙龍的陰謀
在一段很長的時間裏，大衛成為了以色列人的英雄。但當他的兒子押沙龍長大
後，人們便將注意力轉向他。押沙龍是一個英俊的年輕人，他有一把濃密的頭
發，這樣俊美的外表，真叫人傾慕。
押沙龍自己也設法叫別人愛戴他。讀撒母耳記下十五章 2 至 6 節，看他怎樣贏
取人民的心。（讓兒童讀出經文。）那時的城門口是判案的地方，押沙龍要在
這裏建立他的王者氣派，讓人看他像審判官一樣，都尊敬他。他這樣做的目
的，是使人相信大衛王已經年老，他會做得比大衛更好。
四年後，押沙龍認為他已經獲得足夠的人支持他，他便作了一個決定。首先，
他需要找一個借口離開耶路撒冷，不使大衛猜疑。於是，他請求王準許他到希
伯侖去向神獻祭。
「你平平安安的去吧！」大衛答應押沙龍的要求。當然，他不知道押沙龍的真
正計劃！
路著，押沙龍秘密地派使者到以色列各支派去說：「你們聽到號角響時，便知
道押沙龍在希伯侖作王了！」同時，押沙龍又勸服亞希多弗與他一起叛變。亞
希多弗是誰？（讓完成「選擇一」的兒童介紹他。）
大衛逃走
押沙龍真的叛變了，這正是先知拿單預言的開始，因為大衛和拔示巴犯罪，大
衛家裏的人起來作亂攻擊他。
當大衛知道押沙龍的計劃後，他需要立刻作一個決定。大衛對他的臣仆說：
「如果我們想逃避押沙龍，就得立刻離開這裏。趕快走吧！」於是王和他的全
家、臣仆和士兵都離開耶路撒冷，到猶大的曠野去。大衛和隨從的人離開時，
人民都放聲大哭。
那時，祭司撒督來了；利未人也將約櫃抬來。他們也想跟隨王！讀第 25 、 26
節，看大衛怎樣處理這件事。（讓兒童讀出經文。）大衛那時明白神有祂的意
思，事情的發展和他的命運都掌管在神手中，所以他寧願叫祭司撒督把約櫃抬
回城裏。
之後，大衛又聽到一些壞消息。他的謀士（顧問）亞希多弗也背叛他，站在押
沙龍那邊！大衛禱告說：「神啊，求你使亞希多弗的計謀不能實現！」
大衛需要知道押沙龍正在做什麽。他要求他忠實的朋友戶篩回到耶路撒冷做探
子。「假裝你願意忠心服侍押沙龍，」大衛對戶篩說：「並把你在王宮裏聽到
的每一件事告訴利未祭司。他們會將消息傳給我。」戶篩是誰？（讓完成「選
擇一」的兒童介紹他。）
不過，不是每一個人都像戶篩一樣對大衛忠心的。當大衛經過巴戶琳時，有一
個叫示每的人出來咒罵大衛，並用石頭扔他。示每是誰？（讓完成「選擇一」
的兒童介紹他。）讀撒母耳記下十六章 7 、 8 節，看示每怎樣罵大衛。（讓兒童
讀出經文。）示每是掃羅家的人，可能他仍然對大衛作王憤憤不平，他不但趁
這機會咒罵大衛殺害掃羅全家，還祝福押沙龍叛變成功。大衛的守衛想殺示
每，但大衛說：「隨他吧，也許神會顧念我的苦難，賜福給我。」
父子之戰
不久，押沙龍已經準備去攻擊大衛。
「我們跟著要做什麽？」押沙龍問他的顧問們。讀撒母耳記下十七章 1 至 3 、
7 、 11 、 12 節，看亞希多弗和戶篩給王什麽提議。（讓兒童讀出經文。）
亞希多弗提議他領兵去殺大衛一人，叫其餘的人都歸順押沙龍；戶篩卻提議由
押沙龍親自領兵出戰，將大衛和他的部屬一網打盡。
押沙龍不采納亞希多弗的計劃，也許他覺得戶篩的計劃可以顯出他更有能力作
王。但這個計劃卻正好讓大衛有時間去選擇他的戰場。當大衛和他的部隊來到
瑪哈念時，那裏有一個名叫巴西萊的人帶了些用品和食物來送給他們。巴西萊
是誰？（讓完成「選擇一」的兒童介紹他。）
雖然那時大衛怕去想這是他與兒子的一場戰役，但他仍趕快計劃作戰的策略。
他集合所有的人，將他們分為三大隊，分別由他三個最好的將領指揮。「我自
己也要跟你們上陣。」王說。
但軍兵說：「你絕不能跟我們到戰場，敵人的目標是你，你最好留在城中預備
幫助我們。」
軍隊出戰時，大衛對將領說：「不要傷害押沙龍！」雖然他的兒子把他當作敵
人，但大衛仍然愛他，希望能夠保留他的性命。
這場戰爭在森林裏進行。以色列人被大衛的部隊打敗。押沙龍遇見大衛的幾個
部屬，就騎著騾子逃命。讀撒母耳記下十八章 9 節，看押沙龍遭遇什麽事情。
（讓兒童讀出經文。）
那時，大衛的一個部屬看見押沙龍的頭發被樹枝纏著，掛在樹上，便去告訴大
衛的將領約押。（出示聖經圖片）約押沒有聽從大衛的吩咐，將掛在樹上的押
沙龍殺了，把他的屍體埋在樹林的大坑裏。
那時，大衛正在城中憂慮著，等候有關戰爭的消息。不久，有兩個報訊的人來
向王報告勝利的消息。「那年輕人押沙龍好嗎？」大衛問道。當大衛獲知他的
兒子押沙龍的死訊，便立刻上城樓的房間哀哭，一麵走一麵哭著說：「押沙龍
我兒！恨不得我替你死。」
回到耶路撒冷
不久，全國各地的人都說要請大衛回來作王，大衛便準備回耶路撒冷去。當他
來到約但河邊時，人們出來歡迎他。大衛認出一些熟悉的麵孔。那個曾經咒罵
大衛，又用石頭扔他的示每，現在向大衛求饒；大衛的軍長要殺死他，但遭到
大衛的反對；大衛還向示每保證不會將他處死。
一個八十歲的老人也來了，他就是曾經送食物給大衛的巴西萊，大衛請他到耶
路撒冷居住，但他沒有接受，大衛便為他祝福。
最後，大衛和家人及部屬回到耶路撒冷去；大衛再統治以色列全國。
聖經應用
材料：聖經、學生本第十二課習作、筆。
方法：翻開學生本第十二課，按指示完成習作。
故事溫習
押沙龍嚐試推翻他父親的王位，便做了神不喜悅的事，作出一些愚蠢的選擇。
讓兒童按指示完成「押沙龍的叛變」的習作，藉以溫習押沙龍如何叛變及其結
果。然後問他們：在這場叛變事件中，大衛和押沙龍怎樣彼此對待？（讓兒童
回答。）
金句背誦
讓兒童誦讀本課金句，再與他們談談：本課金句指出怎樣才算是一個智慧的孩
子，或是一個愚蠢的孩子？試舉一些實例。（讓兒童自由回應。）
生活實踐
大衛是一個好的國王，但他沒有好好教養自己的兒子；因此，在一個家庭中，
父母和兒女都要學習聽從神的話，這才能有一個和諧的家庭。讓兒童按指示完
成「你當怎樣做？」的習作，然後大家分享他們所寫下的想法。
http://www.ccfellow.org/fg_sunsch/index_gb.htm http://www.ccfellow.org/fg_sunsch/index_gb.htm
