明亮的天空

後來太陽才慢慢地衝出重圍,出現在天空,甚至把黑雲也染成了紫色或者紅色。這時候發亮的不僅是太陽、雲和海水,連我自己也成了明亮的了
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百年傑出人物(一)兒童心理學家 讓。皮亞傑(Jean Piaget)

(2007-11-25 12:02:58) 下一個



“他在那些可愛的表麵上沒邏輯的兒童身上,發現了人類認知的秘密。”

·皮亞傑(18961980)是二十世紀最負盛名的學者之一。西方學者公認他是與巴甫洛夫和弗洛伊德齊名的當代心理學三大巨人之一。事實上,皮亞傑首先是一位生物學家和哲學家,其次才是心理學家。但是,皮亞傑在兒童心理學方麵的成就和影響卻是最引人注目的。英國著名的發展心理學家彼特·布萊安特說過:沒有皮亞傑,兒童心理學將是微不足道的

皮亞傑,一生最喜歡的事情,就是和小朋友玩。他發現,兒童和大人們想事情一點兒都不一樣。他陪著好多剛能講話的孩子們說話,說著說著,他忽然覺得,別看這些小朋友們自說自話,他們也是有自己一套的。這引發了他無盡的好奇和繼續探索的精神。用愛因斯坦這位老先生的話來講是,這個發現,“簡單到隻有天才才會想到這個。”

一般人,有了這個好奇的念頭也就一笑而過了。皮亞傑先生不一樣,他從小愛鑽研的好品性,讓他一直就把這個當作研究來做了。而且,一直做了84歲他死的時候。假如從他10歲發表論文開始算起,他70多年漫長的人生歲月,全是在研究中度過的。他寫了好幾本書,提出了以前人們沒有提過的新概念。


他和孩子們經常是這樣對話的:

皮亞傑:“什麽是風啊?”


孩子們看著這個奇怪的大人,會耐心的告訴他,“有樹啊。”


皮亞傑:“你怎麽知道的呢?”


孩子說:“我看見樹搖晃樹枝了。”孩子心裏肯定想,假如大人都這麽糊塗,我情願不長大了。


皮亞傑還是不甘心,“為什麽這就說明是有風了呢?”


孩子隻好用肢體語言來教育這個古怪的大人了,她用手在麵前劃了劃,成波浪狀,“你看,就是這樣的。隻是那些風更大,因為有好多好多樹。”


皮亞傑又問,“那海上的風到底是怎麽一回事呢?”


孩子回答,“是從地上吹過去的啊。”又想了想,“不,是因為有海浪。。”


皮亞傑就是經過無數多次這樣的對話,有一天,一拍腦門想到,雖然這些小孩子們的回答並不符合成人正確的答案標準,可也不算是錯的。他們有著自己的感性連續的認知,簡單的劃分“對”,“錯”,簡直是太不尊重小朋友們了。皮亞傑從這段關於“風”的對話裏麵,發現了這些孩子們回答問題是連貫的,有獨創的和能夠用肢體語言解決新問題的本領。


皮亞傑雖然喜歡和孩子玩,可他心裏是把這些孩子當實驗室裏麵的小白鼠的。包括他自己的三個孩子,都不幸的成為了他重點調查對象。而且,他不打算當兒童心理教育家的,他主要是用來把他發現的理論,用來發現人類到底是怎樣進行認知和學習的。但他的發現,倒是激發一些兒童教育學家由此寫了無數文章和引發了很多兒童教育的研究。比如,皮亞傑說,如果我們一直對孩子們說,“哦,做得不錯,但是實際上應該如何如何。。”這樣,會使孩子最終放棄他們自己的“思想體係”。皮亞傑說,“孩子們,隻有讓他們自己發現創造之後,他們才算真正理解了。如果我們什麽都快速的灌輸給他們,反而會阻止他們自己學習的。”
 

這時,有個聰明的老太太,她眼前靈光一閃,說,“嗯,不錯,我就用這個理念來開個學校吧。我的學校讓老師滾一邊兒去,讓孩子們自己學。”有小孩子的大概都知道,這個老太太就是Dr. Maria Montessori. 反正現在開幼兒園的,都會打著這個Montessori的金字招牌。

 皮亞傑還發現了一些孩子們特別有意思的物理定律,比如,兒童物理學第一定律就是,東西要是看不見那肯定就是消失了。兒童物理學第二定律,“太陽月亮都是圍著自己走的。”還有,“大的東西是會飄起來的小東西會沉下去。”兒童物理定律中,“假如跑得更快的話,會需要花更長的時間”深刻教育了愛因斯坦老先生。也許他因此才發現了和常人相悖的稀奇古怪的相對論。

不過自從皮亞傑撕開了這個口子,很多人都紛紛效仿,都從不同角度來研究,“婦女是怎樣認知的”,“非洲後裔是怎樣認知的”還有“計算機是怎樣認知的。”

講到計算機,不得不提一下,MIT有個教授,叫做,Seymour Rapert,他當年就和皮亞傑一起在日內瓦開展計算機語言的工作,Rapert發明了Logo這種計算機語言。這樣,才後來一步步的有了圖形界麵,要不肯定還沒有多少人在用電腦的。


皮亞傑最重要的理念是,如果仔細觀察兒童學習過程就可以把人類認知這件事弄清楚。這件事有沒有讓大家再接下來的領域有更深層的思考和發現,還是把大家弄得更糊塗了呢?他後來一直在和一些事情做挑戰,因為有種理論是“孩子剛出生就已經帶有知識了。”而且有實驗證明,那些認為是後天獲得的知識,實際上早在嬰兒腦子裏先天形成了。


到底是天生就會的,還是後來學習的,讓我這個外行來看還是很神秘的一件事。不管怎麽說,皮亞傑的工作使人們在這個領域帶來更多的思考。



少年皮亞傑,已經是眉目清秀,他10歲就發表了第一篇論文,不想讓人把他當小孩子看待。



幸福快樂的一家。三個孩子是他重點觀察對象。

有興趣的同學可以看有關皮亞傑理論的相關文章:皮亞傑經典理論綜述

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閱讀 ()評論 (12)
評論
wenjuyuan 回複 悄悄話 請教warmginger:

"You may see what you know, but you don't always know what you see" 是Jean Piaget 說的嗎?
明亮 回複 悄悄話 阿貝,是啊,我以前可是不知道這個從哪裏出來的。
暖薑,謝謝介紹,我以後有空看看。
punny,嗯,逗小孩兒玩說話,也是挺有意思的,看看你能不能把他們搞暈。:)
探長,你接著讀科普吧。我會堅持寫的。 :)
阿貝 回複 悄悄話 受教受教。。。怪不得這兒的幼兒園啥都不教呢。:)
warmginger 回複 悄悄話 被明亮一問,我不敢說了, 怕露怯。 我學教育的,不過不是兒童教育。但是皮亞傑也是一定要看的。教育理論中的建構主義(constructivism)就是受其影響, 認為人學習是主動地建構知識的過程,而不是簡單的信息傳遞的過程(老師把信息傳遞給學生)。學語言的人也看皮亞傑。我也曾學過語言。所以他的大名如雷貫耳。但是, 我沒耐心看原文,看了幾眼,就忍不住去看簡介。所以看了你的文章很慚愧,決定找原文好好看看。原文隻看過The Language and Thought of the Child. 還挺好玩的,帶孩子的父母可以看看。
punny 回複 悄悄話 哦,明亮明亮,回來了呀,過節去哪兒玩啦?雖說你早就預告過一周後回來的,可我還是忍不住每天都過來瞄一眼,嘻嘻,慣性慣性。
恩,這老伯的理論看上去挺好玩的,等我兒子會連貫說話了,我也來試一把,肯定好玩 :)
agentsmith 回複 悄悄話 俺不辛苦,明亮才辛苦呢:)
坐著沙發,接受科普教育,很爽:)
明亮 回複 悄悄話 嗬嗬,孤草,你就別笑話我了。不過這個係列我打算堅持把它寫完。因為我是愛學習的好孩子嘛。這個月就訂為學科學愛科學活動月了。大家不要貪玩,鼓勵大家貢獻有關知識。
我這個是在家裏打掃衛生,找出一本落了灰的時代周刊,上麵評的。我一直要學習一下來著,沒空。現在打算愚公移山了。 :)

暖薑,你學什麽的啊?還是必讀課本啊? 你給大家講講他的哪些書應該推薦給大家看吧?他寫了好多書單一長串的。看不過來。

紅月,我是現買現賣的,以前這些我也不知道的。謝謝你鼓勵,我會接著至少再寫一篇的。:)
藍山紅月 回複 悄悄話 明亮渡假回來 又開新篇了
恭候續篇
跟著明亮 見多識廣啊
warmginger 回複 悄悄話 明亮真是涉獵廣泛啊。佩服。寫的也很生動到位。這位皮亞傑先生可是俺們的必讀課本。被明亮一說,想再拿起來讀一讀。。。他可是寫了不少東西,夠讀一陣子的。。。
孤草 回複 悄悄話 哈哈,明亮跟我挺象,很不怕開頭的,上次的故事新編一直沒等到第二集,現在又開了百年傑出人物,不錯不錯,在你這裏長長見識吧。怎麽想起來寫這個了呢?是看了什麽新書?還是新的電視節目?
明亮 回複 悄悄話 探長好!你沒出去玩啊?還在這裏蹲著。辛苦啦。:)
agentsmith 回複 悄悄話 Sofa! haha:)
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