詩詞創作自學通 （一） (ZT)

詩詞創作自學通（一）   艤舟詩社青少部   市教育局關於今年下半年舉辦全市中小學生詩詞大賽的通知剛發出，省裏關於《江蘇校園詩選》六月底截稿的緊急通知又接踵而來。值此全民抗“非典”之際。為滿足我市廣大學生學習詩詞的迫切需要，特辦“詩詞創作自學通”（共五講）專欄。 今年全市中小學詩詞大賽和江蘇校園詩詞征稿要求中都允許詩歌體裁的多樣化，但又都少不了格律詩詞這一傳統中華藝術瑰寶。而格律詩詞，在中小學生心目中，可以說是既熟悉，又生疏，他們讀過不少詩詞，但一般並沒有寫作詩詞的體會。格律詩詞是詩歌多種體裁中最富有中國特色的，也是難度最大的一種，全市中小學生詩詞大賽最後決賽階段就將產生在現場命題當堂獨立創作格律詩詞中一比高低。 如何在最短時間裏，用最切合中小學生實際的教學了思路，使學生從中獲得最大的學習效果，是一個全新的問題。為此，籲請有誌於詩詞普及和校園詩教方麵有多年經驗和獨創成果的專家參與，共襄盛舉。本講座僅是拋磚引玉。 5 月 7 日，我市新北區實驗初級中學開辦全校閉路電視詩詞講座，陳興銓校長親自主持，請常州艤舟詩社的一位副社長上課，各班語文老師帶班收看聽課。一所學校，如此全校都重視詩詞學習，這在我市校園詩教中是又一大的突破。 在新北區實驗初中詩詞講座，師生邊學邊寫當堂集體創作了兩首七言絕句。 一首是《春遊》，前兩句是林則徐 13 歲時隨班春遊時當場創作的一副對聯，後兩句是新北區實驗初中學生設身處地的續寫，各字聲調仿杜甫兩個黃鸝鳴翠柳“一詩”。 海到無邊天作岸， 山登絕頂我為峰。 春遊各賞千般景， 獨羨蒼鷹展翅雄。 （請對照杜甫詩和林對，細細複習“對仗三要素”：詞性相同、詞義相對、平仄相反。順便先簡單介紹一下平仄知識：在普通話中，一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲；仄聲中還包括古代入聲字，在現代漢語中已分別轉為一、二、三、四聲。入聲字發聲短促、一發即收，用常州話很容易辨析。如：出、福、骨、陸。） 第二首仿“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的平仄和韻腳。 七絕•初學平仄喜迎全市學生詩詞大賽和《江蘇校園詩選》出版 詩壇誰可奪金杯，全省校園戰鼓催。 新北初中情萬丈，同調平仄喜頭回。 新北區實驗初中初中生學習寫作詩詞，用的方法叫“ 跟著一個熟人跑 ”。   現在，讓我們一道套著“杯”、“催”、“回”三個韻腳，再瀟灑走一回： 少年鴻誌勝金杯，喜聽雛聲萬馬催。 新北隆情揚國粹，滿園桃李笑春回。 青少年詩友，當前，詩詞創作在全國不少地區的大中小學生中已蔚然成風，繼唐代以後，中國又一個詩詞的高峰，詩詞的又一個春天已經到來。你可能已勃然心動，躍躍欲試，或欣然命筆。你如也續寫林則徐對聯為七絕，或以“杯”、“催”、“回”為韻腳寫成一首任何內容的七絕，請直接在本文下麵“我來說幾句”中發表。 另外，各位小詩友不妨自選一首最喜愛的七絕名篇，依其平仄和韻腳，（或自定韻腳，隻要是七個字一句，四句即可）題材不限，各表心聲，寫好發來，讓全市青少年詩友與您分享寫作格律詩詞的快樂。下一講再見！ （謝孝寵） 本期有獎征答： 1 、“網上詩詞自學通”一句中“學”是平聲，還是仄聲？ 2 、根據教學打算和平仄要求“自學”二字還可改為哪兩字？ （把答案直接寫在“我來說幾句”中，注明學校、班級、姓名。）