秦川康老三 - 花樣少年 （3）

5．

 

康老三由於父親讓他在四年級留級一年，使得他後來的學習非常輕鬆，就有大量的空餘時間。他開始喜歡空煙盒，便收集了一些精美但有沒有發鄒的煙盒。那時比較流行的是"寶成"煙，他收集到了一個帶錫紙且很新的"寶成"煙盒，而正好他們的算術老師葛老師就吸"寶成"，而且吸的很凶。

由於幫葛老師給同學批改作業，康老三自然對這個新煙盒給予了特別的關注。他突然想做一盒假煙玩玩。

說幹就幹。康老三找來一些高粱杆，仔細挑選跟香煙完全一樣粗細部分。為了便於切割，他首先將高粱杆小心地去皮，然後用鋒利的小刀認真切割成香煙長短的小段，最後小心翼翼地裝滿煙盒，封口，成功。當然，有兩位其他同學在一旁幫點小忙。

康老三看著自己的傑作，非常滿意，他開心地笑了。然而，令人意想不到的是，就是這件傑作後來給自己帶來了羞辱。

這是一天下午放學的路上幹的，第二天他把假煙帶到了學校裏，放在自己的課桌抽屜裏玩。當然被他的同桌看見，該同桌的爸爸在縣城一家新華書店工作。

同桌覺得假煙做的很逼真，看不出任何區別。問誰做的，康老三說跟誰誰一起玩做的。然後他對康老三說: 葛老師喜歡抽這種煙，當他經過這裏時，我們把假煙放在教室走道上，看葛老師怎麽辦。

康老三覺得那樣做不好，可能被葛老師批評。但同桌說，他不會說那是誰做的假煙，就說不知道。康老三還是覺得不妥。然而沒有想到的是當葛老師走進教室時，康老三的同桌自己偷偷把假煙放在了走道上，就在同桌的邊上。

葛老師走過來，看見走道上有一包帶錫紙的"寶成"香煙，自己撿起來。隨手拆開，發現是高粱杆的假煙。葛老師馬上明白了，這幫小屁孩在拿自己開涮。他盯著周圍的學生看了看，就知道跟康老三的同桌有關，就把同桌叫到他辦公室去了。

基本沒什麽懸念，在葛老師的威逼利誘下，同桌很快就“叛變”了，招供了做假煙的康老三等三人，這三人很快也就被叫到葛老師的辦公室。康老三承認是自己做的，那兩位為了減小罪責說他們隻是在周圍看來著，其實也算接近實情。

假煙案順利審理清楚，葛老師很開心，朝這三位假煙製造者詭秘地一笑，隨即放他們回教室。

回到教室自己的座位上，康老三心裏七上八下，不知道葛老師會怎樣折磨他們，但肯定招數很絕。

這位葛老師人聰明，算術教的好，也會捉弄學生。記得到冬天，有學生沒有按時交作業，如果是男同學，他就會把這些學生叫到教室的黑板前，當著全班同學的麵，宣布"暖火爐"開始。

所謂"暖火爐"，就是葛老師把自己凍的冰冷的手，從沒按時交作業的學生的後衣領上麵伸進衣服裏去，冰手貼著學生的背取暖半分鍾左右。想想，大冬天，天寒地凍，那手多冷，被"暖火爐"的學生就呲牙咧嘴冰的亂叫喚，葛老師就哈哈大笑，其他同學們也跟著哈哈大笑。如果沒交作業是女同學，葛老師就會諷刺挖苦一番，諸如說她們"看起來利(通)著呢，吹起來眯(塞)著呢"。意思是說笛子看起來是通的，但吹起來才知道是堵塞的。比喻這些女同學看起來聰明伶俐，實際上愚蠢至極。

不過想想，這樣懲罰學生也不算過分，倒帶有幾分幽默和調皮。就不知道葛老師這次用什麽花招來懲罰做假煙來調侃自己的學生。

一個早上都沒有動靜。康老三心想，該不會是葛老師看在自己幫他批作業的份上，放他們一馬? 再一想，不對，葛老師怎麽會放過這個展示才華的良機呢? 再說了，葛老師放他們回教室前可是有過一個詭秘的微笑，分明是在憋大招。

到了快放學的時候，葛老師笑眯眯地走進了教室，葛老師的懲罰終於來臨了。

葛老師先把康老三和另外兩位造假煙的同學叫到教室黑板前，麵對黑板，葛老師用粉筆濃墨重彩地先在康老三後背衣服上寫上大大的六個字: "四隊煙廠廠長!"。因為他們是第四生產隊的學生，而康老三是這次假煙事件的主謀，所以是"廠長"。而另外兩個同學，一個被授予"四隊煙廠政委"的頭銜，另外一個被安排為"四隊煙廠臨時工"，性質最輕。這些頭銜也都大書特書在他們的背後衣服上。

葛老師寫完後，得意的哈哈大笑，同學們也都哄堂大笑。然後，葛老師叫康老三他們三人過身來，麵對同學們，並告訴他們各自的頭銜是什麽。康老三等三位同學聽後倍感羞愧，無地自容。但他們也驚異地發現，那個出賣他們的"叛徒"沒有任何事情，而實際上放假煙的始作俑者正是他。可能葛老師信守他對"叛徒"的承諾: 坦白從寬，抗拒從嚴。檢舉有功，首惡比辦的原則。

康老三他們原本以為葛老師這樣懲罰他們也就夠了。然而，葛老師的懲罰並沒有完，他還有進一步的更大行動。否則怎麽會是葛老師呢?

葛老師隨後把康老三他們三人帶到學校大門口，讓他們站在邊上，背對大門出口，這樣進出大門的人，無論是老師學生，都能很清晰看見他們背上的大字。

他們站好後不久，學校就放學了，同學一隊一隊井然有序地排隊走出校門，那時學生放學回家要排隊走，按生產隊排。康老三他們三人用背影檢閱所有的同學老師們，最後等所有人都回家了，他們才擦幹淨背上的粉筆字，也一同回家了。

他們覺得剛過去的十幾分鍾簡直度分如年。

令人奇怪的是，在學校裏這麽大動靜的事件，竟然沒有傳到他們的家人那裏去。實際上，他們學校在那幾年還發生過更大的所謂學生小集團事件，也沒有傳到家長耳朵去，簡直奇了怪了。多年後康老三都不知道為什麽。

後來再回想起來這件事，康老三覺得很有意思，常常感覺忍俊不禁，使得他的少年時光平添幾許少年人的調皮，葛老師的幽默，和歡樂浪漫的色彩，完全不同於一個書呆子少年的經曆。這一切都原自於他的父親讓他在四年級留了一級。

小學的生活就在這種特別的氣氛中結束了。進入中學後，康老三的思想發生了很大的變化，他開始欣賞俠骨柔腸的個性，想往成為傳說中的英雄，既有堅強的意誌，又有內心的柔情似水。這些與他父親在家裏的講古論今很有關係。

6.

當康老三上小學時，當時的學校沒有受到太多的外界影響，在校學生還是紮紮實實地讀了五年書，學了不少東西。但上初中後，整個學校的風向就完全變了，學習毛主席五七指示，學生開始學工，學農，學軍，批判資產階級，唯獨號稱"以學為主"的學習文化課成為了傳說。對此，本同學寫過一篇小文，名叫《我的母校 - 興平三中》，以紀念那個他在那裏的求學歲月，也紀念那個後來消失了的母校。

本同學和康老三同時上的學，中學同班，興平三中也是他的母校。這裏就讓我們用《我的母校 - 興平三中》一文的視覺來描述他在中學時的大環境。

興平三中，顧名思義就是興平第三中學。當年興平為縣，現在為市。興平三中是康老三當年求學的地方，也可以說康老三家弟兄姐妹們曾經求學的地方，除了康老三家小弟外，他上另外的中學。

別人可能很難對興平三中的地理位置有什麽印象。但如果我們說起"馬嵬坡"，很多人可能就不陌生了。就是唐明皇與楊貴妃的傷心地- 安史之亂"馬嵬坡兵變"處:

六軍不發無奈何，

宛轉蛾眉馬前死。

花鈿委地無人收，

翠翹金雀玉搔頭。

君王掩麵救不得，

回看血淚相和流。

。。。。。。

行宮見月傷心色，

夜雨聞鈴腸斷聲。

天旋地轉回龍馭，

到此躊躇不能去。

馬嵬坡下泥土中，

不見玉顏空死處。

君臣相顧盡沾衣，

東望都門信馬歸。

(白居易 - 長恨歌)

距離馬嵬坡不遠有一個火車站，該火車站站名就叫"馬嵬坡車站"。馬嵬坡在東北方，馬嵬坡火車站在西南方。如果把這兩個地方連成一條直線，那麽興平三中就在該直線的黃金分割點上，更靠近火車站一些。

那時康老三年齡很小，看什麽東西都很大。小學畢業，升入中學，進入興平三中，心情很是興奮。最初他感覺三中很大，校門很大，校辦會議室房子很大，縱貫學校的兩條主馬路很寬，路兩旁的樹木很高，學校最深處的二層教工樓更是高大，再後麵的操場也是非常廣闊。就連看到高年級的學長也覺得他們成熟而穩重，令人敬仰。實際上，他們都是些不懂事的小屁孩。

過段時間新鮮勁過了，也就習以為常了。

當時全國的學校都在學習毛主席"五七指示"，開門辦學，興平三中也不例外。

"學生以學為主，兼學別樣。既不但學文，也要學工，學農，學軍，也要批判資產階級。"

毛主席的想法很好，是要學生全麵發展，不光死讀書。現在美國的學校也是這樣，要培養全麵發展的學生。就以考大學為例，在美國如果一個學生隻有功課成績很好，是很難進入美國名校的。能進入美國名校的，一般是學習成績不差，其它方麵也都很強的學生。

前兩年，康老三在美國居住的地區有家華裔的孩子，學習成績非常優秀，在類似於中國高考的SAT(美國高校錄取學生的標準考試)考試中，全得滿分。他們家人很高興，然後填報了美國排名最前的多所名校。他們覺得進這些名校十拿九穩，就是看他們自己選擇要進哪所學校的問題。

但最後的結果令他們很震驚，美國最前排名的那些名校沒有一所學校錄取他們的孩子。

原因隻有一個，隻會讀書的孩子不是美國高等教育培養的方向。

想當年，毛主席的想法盡管很現代，但中國當時的現實注定了這條路走不通。而實際結果是:康老三們當時除了學習沒搞好外，學生玩的很開心。

康老三他們進入中學，學校組織他們學農，他們在學校學習自己做笤帚(當地叫"FO笤帚")，他們學習在學校養豬，他們在學校玩，他們早早逃課回家，就是不好好學習。

在康老三的印象中，初中的兩年，好像就沒好好做過作業。學校看大門的老大爺姓楊，他們叫他"楊伯"。楊伯兢兢業業看大門，不到放學時間不放學生出去。有些學生就守在學校的出口處，跟楊伯捉迷藏，趁楊伯不注意，就跑出校門，氣的楊伯直跳腳。

學生倒是越玩越開心。在學校教室裏，不學習，不做作業，就互相打架，惡作劇。記得當時康老三班上有兩個男孩有次打急眼了，開始真打。不過他們兩倒還很有鬥士的風度，一個來一嘴巴子，停下，另外一個還一嘴巴子過去，對方繼續打。就這樣，他兩互相抽了好一會兒嘴巴，大家就在傍邊看熱鬧。最後，被拉開。

在學校玩的開心，就會繼續玩到校外去。首先是放假時，學校讓學生幫助除害蟲，消滅老鼠麻雀，每個學生有任務，拿麻雀腿老鼠腿去學校交差。想想，有這些活動和任務，那學生玩的會有多開心。

即使不是假期，學生校外玩的也很開心。在上學的路上，到農民地裏偷豆角吃，用磚塊砸人家樹上的桃子，等等。

記得有一次，有幾個學生砸人家樹上的桃子(或者是杏子)，讓人家追到學校，告到班主任那裏。班主任老師姓馮，是個幽默的人。他沒有批評這幾個學生，隻是讓他們幾個揀來一大堆雞毛。然後對他們說:"你們要砸樹上的桃子，得練好投擲的基本功。你們下午的任務就是把這些雞毛，從學校圍牆的這邊投擲到外邊去。好好練去吧!"可憐那幾個哥們，丟了半下午的雞毛，也沒丟過去一片。

這位幽默的馮老師還有另外一件事。當時他是康老三班級的數學老師，有天不知道哪位同學給黑板上吐了口痰，可能對馮老師或者什麽不滿。同學們也沒人管，正好馮老師來上課，問誰幹的，沒人吭氣。馮老師有風度，再沒追究，順手用粉筆在那口痰周圍畫個圈，標注三個大字: "豬大便!"，然後就再也不管了，開始上課。他的板書就圍著那口痰，真是絕了。馮老師上完課走了，不知道什麽時候誰把那口痰擦幹淨了。康老三估計，是那位吐痰的同學，忍受不了內心的煎熬，自己偷偷擦幹淨了。

即使老師這樣處罰學生，學生也沒有好好學習，仍然到處惹是生非，大環境使然。

 

7.

到初二時，老師這樣體罰學生的時代也過去了。因為中國出了反潮流鬥老師的黃帥，又出了交白卷上大學的張鐵生，他們成了當時的風雲人物，也成了康老三他們中學當時學生的榜樣。

康老三班上的學生開始在課堂上搗亂。當時冬天天冷，上課時一個人跺腳，大家都跟著跺腳，老師說也沒人聽，都當耳旁風，反正老師沒權威。後來發展到，一幫學生在課堂上鬥老師。當然他們挑軟弱的老師開刀。

記得康老三他們班當時換了班主任，也換了位數學老師，姓孟。孟老師為人謙和，沒有脾氣，課也教的好。幾個學生就在孟老師的課堂上，開始發難，罵孟老師，找事圍攻孟老師。當時的環境下，學校也不敢管。隻有孟老師自己聲嘶力竭的發出柔弱的呐喊: "我兢兢業業教書，你們憑什麽罵我?" 

不過這樣的呐喊在義憤填膺的學生麵前，一點用也沒有，隻能使他們的謾罵圍攻更升級。

多少年過去後，當年的孩子都長大成人了，當康老三有次有機會與當年帶頭鬥老師的那個哥們談起鬥老師的那些事時，他很後悔，為當時做的那些事追悔莫及。但曆史已經過去，今日的陽光不能倒回曬幹昨日的衣服，那件沉甸甸的舊濕衣服，注定了會伴隨他一生。這是後話。

當時康老三他們在初中就荒唐了兩年，到升高中時也沒有什麽考核，由班主任篩選決定誰升高中，誰不能升。而康老三的班主任做了更荒唐的事，或許是推卸責任吧，可能他覺得這樣做才可以保全自己。

班主任把決定誰能升高中的大權交到了康老三他們幾個班幹部身上，由這幾個班幹部決定。康老三清楚地記得，有兩位同學沒有能升高中，就是因為有個班幹部說這兩名同學私下寫紙條談戀愛。當時在學生班幹部眼裏，那就是大事，就給否決了上高中的權利。現在想想，真是荒唐，也隻能發生在那個荒唐的年代。

令人不解的是，康老三偏偏在這段時間裏，產生了英雄崇拜的心理，繼而升華，想往俠骨柔腸的個性。他開始追求堅強勇敢和鋼鐵般的意誌，同時也崇尚內心柔軟，憐憫和友愛。實際上這種複雜的複合精神崇拜產生在那個年代是一件非常不可思議的事情。

但是，我們如果仔細探尋，深入走進他的精神世界，探究他受其它各方麵環境的影響，我們便可以以窺康老三那種複雜精神崇拜的根源。

康老三的個性決定了他不適合打架鬥毆，批鬥老師。他個性內向，極少言語。當時學校也評選優秀學生，康老三仍然會被評上。記得當時學校給優秀學生會發一個小筆記本，由老師寫上鼓勵的句子。當時一位語文老師姓田，給康老三是這樣寫的:

"敏於事，慎於言，有道而正焉。"

這個評語非常準確概括了康老三的個性。那個語文老師是個很有水平的人，古文相當好，在那個年代竟然讀了很多儒家經典。有次康老三問該老師在讀什麽書，老師說讀《淮南子》。康老三根本沒聽過《淮南子》這本書，也沒敢多問。可能是老師讀書多，有學問，所以對人有相當深刻的洞察力。他看出康老三是個謹言慎行，對事情敏銳的同學。

多少年後康老三才知道當年先生給他的評語是出自儒學經典《論語·學而》：“君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。”他才知道先生給他極高的評價，認為他的個性行為是君子所為。這時，他既高興有慚愧。高興的是當年最有學問的先生讚賞自己的言行，慚愧的是自己當年一小屁孩，啥也不懂，哪兒來的君子品行。

雖然如此，但當年康老三確實與其他同學有很多不同之處。

在當時的學校環境下，大家在學校不認真學習，很多同學選擇了打架鬥毆，惹是生非，而康老三自己天性內向，便開始狂讀小說玩。從那些革命英雄們的故事，到當時可能有的各種小說，見什麽讀什麽。什麽《林海雪原》，《紅岩》，《呂梁英雄傳》，《三家巷》，《野火春風鬥古城》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，等等，甚至連《征途》和《金光大道》那樣的很多爛小說康老三都讀。正因為那樣，後來在高考時康老三語文考了很高的分數。這也是後話。

實際上，正是由於康老三那時閱讀了大量的小說，很多都是英雄故事，這在他幼小的心裏必定打上深深的烙印。他記憶深刻的就是《紅岩》中那些地下黨在敵人監獄裏所表現出來的，機智，勇敢，堅毅，和巨大的信心。特別地下黨成鋼，竟然能在敵人的酷刑後，在測謊儀的藥物作用下，強行用自己的意誌力控製自己的大腦，騙過敵人的測謊儀，真是令康老三歎服。

康老三也想成為書中的那些英雄，他開始有了英雄夢。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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