眾所周知,古代,東瀛列島以中國為師,唐代詩人李白與遣唐使阿倍仲麻閭的友情傳為佳話,唐詩宋詞、漢唐氣象讓日本頂禮膜拜,亦步亦趨。
蒙元對宋朝的入侵,使中華文明第一次發生斷層,滿清對明朝的吞並,使中華文明發生第二次斷層。
日本由於地理的關係,外族幾次入侵未能得逞,以至日本以自己的邏輯向前發展。
日本與中國同樣二千年的發展,兩者有一個極大的不同,那就是日本天皇“萬世一係”,各地豪強雖然爭權奪利,但對天皇之位從來沒有取而代之的想法。在某種意義上,日本人將對國家的忠誠放在了對自己家族的孝道之上,雖然有相當一段時期,日本天皇名存實亡,沒有任何實權。
西鄰中國原來是東瀛的老師,然而看到西鄰一天天爛下去,日本人自然而然的將目光轉向了歐美。
《海國圖誌》這本書的遭遇很能說明問題。
《海國圖誌》這本書是清代思想家魏源應好友林則徐之請,編寫的一本關於西方世界政治、經濟、文化、曆史、地理方麵的通識讀物,在清國出版後,並沒有得到什麽反響,隻售出了一千多冊。
1851年,一艘中國商船駛入日本長崎港,海關官員在船上翻出三部《海國圖誌》,如獲至寶。
以後幾年,日本的官員、學者削尖腦袋,千方百計將這部書從中國運入國內。
至美國將軍佩裏率艦抵達江戶灣、終於使日本打開國門的1854年,日本人開始大量翻印《海國圖誌》。
讀者如潮,在很短的時間內,該書就印刷了15版。
維新派思想家久間象山、井橫小楠讀了以後,馬上明白了,其中“師夷之長技以製夷”的思想,成為日本明治維新的思想基礎。
日本明治維新被人喻為是以天皇主導的自上而下的一場貴族革命。
1868年,日本開始明治維新。明治天皇宣布這場變革的《五條誓約》。
1873年,明治維新僅僅五年,日本新橋到橫濱的第一條鐵路建成,明治天皇親自前來參加通車典禮。
實現富國強兵、殖產興業、文明開化這三大維新目標,其根本還得落實在人上。
由此普及教育成了這場革新的重中之重。
史學家研究表明,明治政府在財政極度拮據的情況下,對教育的投資仍位於三大改革之首。
1911年,是明治維新之末,當時日本全國適齡兒童的入學率已超過95%,據當時在日本充當外教的俄國人梅切尼科夫後來出版的《回憶明治維新》一書記載,當時日本的女傭、苦力、馬夫等社會底層人士,空閑時也常常拿著書看,僅管這些小冊子大部分為通俗小說,作者還是為日本這麽高的識字率而吃驚。
2024年12月12日