六十三 下鄉

 

支農學子去虞山，不怕風吹不怕難。

耕讀兩行皆不誤，國家建設赤心丹。

 

史維華不知是用腦過度，還是為家鄉災情憂慮，近些天老是失眠，精神不振，吃飯胃口也不好，臉色有些發黃。穆老師見了，詢問是什麽原因。維華說：“晚上睡眠不好，不想吃飯。”

穆老師聽了，叫他到校醫室找醫生看看，吃點藥，調理調理。

遵照老師叮囑，史維華去了校醫室，醫生問問情況，檢查檢查，說是休息不好，思慮過多。開了點藥，一是開胃助消化的，一是安眠鎮靜的。

上了兩個多月課，學校接上級指示，讓新生下鄉勞動，宣傳“農業六十條”。中文係一年級共三個班，甲班是上一年的預科班，原是從高二學生中選拔出來的。乙班和丙班都是今年剛招進來的。三個班共180人，除少數幾個身體不好的留校外，其餘都被派到常熟去了。其他係科新生也被派到附近的縣市去勞動鍛煉，宣傳黨的農業政策。

史維華因為身體不好，被老師留在學校，安排到學校報刊雜誌資料室幫助工作人員整理資料。

政教係王民因為會編筐，被留在學校編筐。據說編筐也是為了支援農業。

下鄉的同學都吃住在農村。為了不增加農民負擔，學校把學生的口糧、菜金都暫時撥到了農村相關的生產隊，飲食由生產隊提供。

劉偉賢、應成友在家鄉沒有栽過稻秧，沒有收過稻子，這次下鄉，正好是收稻季節。割稻子和收麥子看似差不多，實際有差別。鐮刀不同，要求不同，方法不同，他們學了半天，才掌握了技巧。他們感覺到割稻比割麥省勁。第一，不要蹲著，彎著腰就行。第二，稻茬留得比麥茬高，不費力。第三，沒有麥芒那樣紮人，好受多了。

劉偉賢說：“杏子和李子，看樣子相似，實際味卻不同，差別就在細微之間。”

應成友說：“在這水鄉我們又多學了一些東西，播種收割，風俗習慣和我們老家都不一樣。真是事事皆學問，處處有知識。”

中一乙班勞動委員顧強在鄉村大顯身手，除了割稻子不太熟悉，其他農活他都會幹。稻子上場，他忙著脫粒。脫完粒，他幫著揚場。曬好稻子，他又光著腳丫，幫著犁地。農民都說他不像大學生，倒像個農民。

章梅奇怪地問：“顧強，這些農活你在哪裏學的啊？”

顧強說：“我父親去世早，在家我又是老大，這些農活，我不幹誰幹。就這樣在學中幹，在幹中學，慢慢地就都會了。”

杜喜洲說：“你這樣幹活，怎麽上學啊？”

他想學習任務那麽重，又是學習又是幹活，如何忙得了。

顧強說：“上小學，上初中，學校離家近，早起晚睡多幹點，兩方麵兼顧，還能湊合著。到高中就不行了，學校離家遠，又是住校，沒法照顧家了。還好，這時候公社化了，農村土地都集體耕種了，我的弟妹也長大了，母親也有了幫手了。否則，我就上不了學了。”

沈之求聽了，感慨道：“你真不容易，上學，幹活兩頭忙，哪樣都沒有耽誤。是真正的工農子弟，具有勞動人民的本色。值得學習，值得學習。”他把顧強上升到政治高度評價。

時文兵也讚揚說：“顧強顧強，又顧學習，又顧幹活，越顧越強，名副其實，這個名字取得好。”

史維華走進紅樓的資料室，一股書香味夾著刺鼻的黴塵味撲麵而來。這裏藏著1900年建校以來的所有報刊雜誌，上麵積滿了灰塵。現在學校領導要求，把其中曆年來的重要學術文章都要整理出來，做成卡片，供教師們查閱。維華的工作，就是在圖書管理員的指導下，將雜誌、報紙上標出的學術論文的類別，題目，時間，出處，頁碼，作者，工工整整地填寫到卡片上。

這項工作雖然不是體力勞動，但必須細心認真，不容半點差錯。尤其是哪些文章出自哪年哪月哪日哪期哪頁的報刊上都要寫清楚，這樣才方便查閱。

這個工作要求整天坐在那裏，不斷撿索、查尋、填寫，有些枯燥無味，一般人耐不住性子。但史維華卻坐得住，而且慢慢有了興趣。在不斷地翻查抄寫中，他獲得了許多知識信息，認為對自己將來的學習必有很大益處。

進入大學以後，學校開設了外國文學，老師開出了不少作品的名單，史維華迅速展開閱讀。他利用留校這段時間，晚上讀了不少外國名著，近兩天他正在讀易卜生的《玩偶之家》，讀完他寫了一首談感想的詞：

采桑子·讀易卜生“玩偶之家”

同居八載心難識，玩偶之家。玩偶之家，愛愛卿卿霧裏花。

而今懂得人生義，決意離家。決意離家，欲到山頭采碧霞。