我有一個兒子（連載五）

我有一個兒子（連載五）

距離上一個續篇一下子過去了兩個多月。在煩亂的工作中沒能好好的靜下心來寫文章，體現出非職業的水平，並且，賺錢養家仍是目前生活與生存的第一要素。戰友去年（2020年）年末回到中國去照顧前列腺手術的父親和高血壓心髒病遇事則慌的母親去了，上有老要照顧，下有小要看守的年紀已經來臨在我們身上，好在，我們預見性的把兒子教授成為可以完全獨立的樣式，可有精力去服侍老人。

 

仍回到文章的繼續，回到兒子那時光。

在“大氣象實驗班”，兒子的兩位學長相繼到學前班的幼兒園去了，期間新來的一個小男孩仍比兒子大一些，不過兒子因此榮升為班長，老婆發動一切力量為“大氣象實驗班”做廣告，引誘一切身邊年齡相仿的孩子來這裏上課。一方麵孩子的成長給了我們極大的動力，願意讓我們把美好的李老師分享推薦給大家；另一方麵則是為了“實驗班”能維持運轉下去，使更多的孩子和家庭收益。

三歲半，李老師強烈要求我們把孩子送到幼兒園那種更加廣闊的環境，一是李老師所教授的知識兒子所學已滿，隻是要求周六、日來兩天就足以補充李老師為他拓展的新知識；二是李老師這裏所缺乏的團隊和歌舞等技能在正規的幼兒園才有。此時，兒子已經在可以獨立讀書看報的水平，並培養下學習和讀書的習慣，那個時期到他上學前兒子讀過幾百冊的書是有的。從看圖識字到足本是《水滸傳》、《三國演義》盡熟於胸，至於《東周列國》和《史記》，雖不能全然領會，但也讀過了，就《三國演義》來講，各種版本以致足本已是N遍。。。然後開始的是世界通俗名著、希臘神話獵奇、白話中華五千年等。

 

我曾真心的不是希望兒子在那個年齡讀那麽多的書，我自己曾經曆過詩詞歌賦險些誤己的體會，朋友圈中也有一倆個把書讀到隻有空想的境界，感懷懷才不遇、滿眼的世風日下卻不願為柴米折腰，最終不諳世事與世無幹孤賞一文不值的“學問”。觀察再三，好在兒子不屑詩詞，網羅的盡是趣味與磅礴之氣。

從一歲開始，我們每年都要帶他出行一次去見識這個真實的世界，來消化他的學識確立他的認知。“學”在天地間、“問”在人深處，釘死在一隅或是漂浮在空想哪裏還是人間的學問，讀萬卷書必行萬裏路，知春秋冷暖方曉世態炎涼。我從不給兒子唯一的鳥語花香，也盡有敗壞和險惡，我知道他不能永遠生活在童話的世界裏，必然一天要麵對我們共同麵對的世界。

 

四歲時，一次和姥姥姥爺去商場，姥爺陪著他在賣書的地方看書，姥姥分開去買其他的東西，兒子跑到賣玩具的櫃台時姥爺已經找不到他了，那時姥爺的天突然的塌陷下來，瘋了一樣的在商場裏尋找，兒子再回來圖書這裏已經找不到姥爺。。。直到廣播裏廣播姥爺和姥姥的名字，姥姥才到廣播室領回了兒子，兒子若無其事，姥爺已經癱軟再他們麵前。。。在中國每年有幾十萬的兒童失蹤，姥爺的心情可想而知。。。

這件事就發生再我們身上，在四歲的兒子身上。那麽，對於他的從容我要感謝自己對他的教育和他認真的學習：

1. 當你感到自己走失找不到大人時，首先要沉著淡定，不能哭喊，因為你哭喊就會讓壞人知道你是一個人；
2. 不要輕易的相信身邊的人，壞人是在臉上看不出來的，包括看上去慈眉善目的老人，壞蛋變老了更壞，所以要找穿製服的人尋求幫助；
3. 如果沒有自己認為的可以幫助的人，就一直呆在事發地，大人一定會回來找你。

就在這件事發生的同時，我正出差在石家莊火車站候車，親眼目睹一位剛剛丟失孩子的年輕母親發瘋的慘劇，雖然大家一起幫忙尋找，在我上車之前的兩個小時裏仍然沒有找到。。。

我不覺得在孩子懂事起就不厭其煩的灌輸危難與自救、反複的講解和訓練兒子如何應對可能遇到的天災人禍過於杞人憂天。你如果認定你可以靠全家人的力量完全可以看管好自己孩子的安全，那你真的錯了，我希望在上麵的史實中能喚起在孩子教育中的智慧，“授之予魚與授之予漁”的何去何從望閣下三思。直到今天，讀大學的兒子已經將“君子不立危牆之下”理解到不讓自己走進那些或危險或尷尬或無法回轉的境地，已然應用到作業、交友之中，不然學習、生活處處危牆！

另一方麵，那時孩子還小，有些事物他真的理解不到，於是，從他三歲起我們之間開始形成了一種所謂“原則性”的底線關係。這件事的起因是他一隻空心的塑料小球打姥爺的頭，反複多次，姥爺還迎合著傻笑，我製止了兩回後仍然在我不注意的時候把小球扔向姥爺，看來扣嗓子挨揍的痛已經忘記了，我抱起他帶到另一個房間一頓鞋拔子抽屁股，從此確定以後凡是我說這是“原則上的事”他從不敢就範。。。

這件事發生時的一個細節我要在這裏告訴年輕的父母，在我關上房門揍兒子的時候，姥爺幾次想衝進來製止都被老婆我的戰友攔在了門外，並嚴厲的告訴姥爺如果他要是參合進來兒子的打就白挨了。。。這才是夫妻在教育孩子間的戰友而非豬隊友的關係！即便是雞飛狗跳之後老婆和姥爺都心疼的掉眼淚，但戰友仍堅持和我同一立場，很多夫妻難以做到這一點。多年來，兒子從未在我們夫妻間找到空隙而使其在錯誤的事情上蒙混過關，方得教育的成效。

至於哪些是算是“原則上的事”我隻能舉例說明了，比如做事爸媽製止不聽是觸犯原則的事、（偷）拿別人家的東西是觸犯原則的事、說髒話罵人是也是觸犯原則的事、爬窗台和開窗子、玩火還是觸犯原則的事。。。說謊沒有在其中、看書學習沒有在其中、怎樣玩和玩什麽也沒在其中。

說謊是一件大事，但卻不在我們的“原則底線”之中，我覺得說謊不是一頓揍就能阻止的，況且，小孩子有時候隻是臆想出事情的經過和結果，真不是有意說謊，這個時候我多數是和他一起回憶事件的真相；稍大一點時，兒子開始真的說謊時候，我選擇直接揭穿他，然後聽他怎麽圓謊，有時堵的他啞口無言自覺尷尬，同時也在告訴他為了支持一個謊話要用更多的謊話圓場，會很累；另外，有些事情的真實後果所承擔的不見得都是責罰，了解真相是為了我們更好的幫助他解決問題；還有就是說謊無法建立個人信譽，很難取信於人，難於成大事。。。即便如此的苦口婆心，兒子最終不再說謊已經是初中快畢業的年紀，我們彼此以誠相待直至高中畢業分享到信譽的紅利。（後來高中臨近畢業時我們一次談話中，聊到這段往事時兒子說，那些成大事的人都有說大謊言的本事，境界非昔！）

反過來講，如果處處“原則”也就成了沒有原則的事態，為了培養孩子的人生觀，在取舍間在製訂規矩前要反複斟酌，盡求避免反複無常朝令夕改，最後是一地的混沌。

 

打孩子在每個人心中的意義是不一樣的，如何取舍在於各位各自的見解，不過最終效果做父親的要能掌控得了，不然就另辟蹊徑。

幾天前，洛杉磯的我與在福爾蒙特的兒子和在中國的媽媽姥姥姥爺三方視頻，姥姥問兒子小時候挨揍還記不記得，兒子說當然記得，姥姥又問那你恨爸爸媽媽打你嗎？兒子回答怎麽會恨，不揍我怎麽會有今天呢？！我該挨的揍一頓沒少，不該挨的揍爸媽沒碰我一個手指。。。。。。我覺得這就是效果！

“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”《孫子兵法-謀攻篇》

教育孩子就是一場家庭持久戰，自己明白這一點就要多加思考，其實不會占用你們太多的精力，但一定要給管理孩子和修正自己留有一部分精力，說是摸石頭過河，不是摸著一塊算一塊，要多摸幾塊，看看哪一塊給適合你們和你們的孩子，要走心，到了“攻城”的階段再要三思。。。我之前說要科學打孩子，其實真的不能因“氣”而發，要因“事”而發，孩子畢竟是孩子，即便多懂事還是有犯傻反叛的時候，尤其是幼少時期，當你為他預備的路他不走、和他交談他不聽、鞋拔子放在那裏他不見，那必是找著挨揍了。

管教式打孩子。一年一兩次，到了該打的時候，打之前教育-打-打後教育，使孩子充分了解挨揍的意義，一般截至到五歲左右，之前做的好，五歲以後對於管理孩子說教就可以了，做的不好說教無效，打也無效，沒有打的意義了。

責罰式打孩子。遇到明知故犯、而且事態嚴重、並發展下去後果不堪設想的錯誤，打一次管一輩子，打-打後教育，一般截至到十歲左右，十歲以後還犯傻就是當爹的該揍了。。。

以上你可以作為笑談，我也常常當作笑談和身邊的小夥伴分享，但是，我就這樣教打我的兒子的，也許在你的眼裏看似烏雲一片，其實隻是歲月塵埃、滄海點滴，不然我的兒子怎麽會是一個充滿陽光和正能量的孩子呢？！我放大的講出來是為了後來的父母慎重再慎重的對待“打孩子”這種教育方式，我不回避、不推廣，但它實實在在發生再我和兒子的成長經曆中。