丹妮詩畫隨筆
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直麵錯誤
我一走進廚房，抬頭看到逗逗正站在廚房的流理台前。我並沒有太注意他，隻是準備從他身邊擦身而過，開始做飯。
這時候，逗逗轉過身來，麵對著我，緩緩開口說：我想我還是告訴你吧。。。。。。
一聽這話，我自然知道一定是發生了什麽，於是順口一問，你又打破什麽了？
逗逗彎腰從流理台下的櫃子裏拿出一個塑料袋，吱吱唔唔的說，我剛才打開櫃子門，不小心把一個小調料盤打碎了。
“那你為什麽要放在櫃子裏呢？”我問。
“我聽到你進來，第一反應就是想先藏起來。”逗逗說。
“那為什麽又拿出來呢？”
“我後來想想還是應該戰勝我害怕的心，還是應該告訴你。”逗逗抬頭看著我的表情還是有些膽怯和忐忑。
我什麽話也沒說，走過去，給了他一個緊緊地、大大地擁抱，兒子也緊緊抱住我，這一刻我感受到他內心的放鬆與放下。
我輕輕在他耳邊說：謝謝你做了正確的選擇，謝謝你戰勝自己。
第二天早上上學的時候，我又重新提起這件事。我問逗逗：“昨天你選擇告訴媽媽之後，後悔嗎？”
“不後悔。“逗逗很快的堅定的回答。
”那是什麽感覺呢？“我繼續問。
”輕鬆。我把事情說出來了，就不再擔心，也不用再害怕了“。
之所以隔一天又重提此事，目的是要加強孩子內心對於第一時間直麵自己錯誤或失誤之後的輕鬆感。以往孩子總是會擔心家長知道自己的錯事，會大加指責，為了避免指責，自然而然選擇隱藏，僥幸希望永遠不會有人發現。也許真的會有那麽一兩次不被發現而僥幸過關，然而我們都知道這不是正確麵對問題和解決問題的方法。所以，如果家長想要引導孩子直麵問題，我想首先要做的是讓家長本身不要成為孩子恐懼的一個要素。犯了錯，有了失誤，已經夠讓孩子恐懼的了，如果家長的態度成為另一重恐懼，那麽想要讓孩子學會麵對錯誤就是難上加難了。
那麽，是不是為了免除孩子對家長反應的恐懼心理就應該完全不管呢？當然不是，過猶不及。家長不是孩子麵對問題時的一重恐懼，但家長應該是孩子麵對問題時的好幫手。中國人講事不過三，西方人喜歡說從錯誤中學習，所以，我一般會給孩子三次機會去修正同樣的錯誤，但每次幫助的角度不同。
第一次，初犯，我會首先平複孩子緊張的心情，然後和孩子一起分析造成錯誤的原因，如何避免錯誤，同時很重要的一點是和孩子一起分析這一次修正錯誤的方法對不對。
第二次，再犯，這一次我會施加一點壓力在孩子身上了，因為重複自己的錯誤就有些愚蠢了。這一次的討論的重點我會放大為什麽會允許問題再次出現？是不是自己沒有重視？而且這一次，重中之重是謝絕找客觀原因，一切都要從主觀角度去認識，才能夠更大程度的去杜絕第三次。
第三次，三犯，這一次就必須要讓孩子為自己的愚蠢承擔後果了。前麵兩次做為家長，也許我們可以適當的幫孩子處理，將後果弱化，但是第三次再犯，孩子必須百分百的承擔後果。這一課的重點是要讓孩子意識到，有些錯誤帶來的後果還有機會改變，但有時候可能永遠沒有機會了。
作者：趙睿（AM1300中文電台主播， RoseHills玫瑰崗紀念公園生前規劃顧問）
祝丹妮母親節快樂！