虎落矽穀
有興趣地努力工作，感悟人生。
（八）學畫畫
安迪學會講話較晚，塗鴉和畫畫可能是他最早掌握的“語言”。在他學會表達複雜的句子之前，可以用畫筆進行表達一些複雜的事物。
在安迪2歲前，我們到餐館吃飯時，服務生會給我們每個小孩一張背麵是兒童菜單、正麵是餐廳簡筆兒童臨摹畫、幾支不同顏色的蠟筆，他和二女兒梅根就可以臨摹或者隨性塗塗畫畫，停止吵鬧，培養專注力。除了吃飯的勺子，畫筆是小孩的第二個主要的練習工具。臨摹和塗鴉這項成本很低的愛好，不僅打發了他們很多寂寞的時間，也給了他們很多的快樂。
二女兒梅根小時候對畫畫雖然有興趣，但上畫畫課時，有些吊兒郎當。班上有幾個女孩子喜歡講話，課堂上常常嘰嘰喳喳，畫畫老師常常需要花一些時間維持課堂秩序。
兒子安迪三、四歲的時候，就常逼我給他畫畫，畫他喜歡的玩具。以前很少畫畫的我是趕鴨子上架，拿起一支黑色簽字筆，在普通白紙上畫玩具的輪廓和一些簡單的素描。不管我畫多久（常常半小時以上、有時甚至一個小時），也不管我畫得多差，安迪都專心地看我畫畫，並且眼神在我所畫玩具和我的畫上來回掃射、對比。他的關注力讓我很吃驚，一般小孩不能維持那麽久，至少他的2個姐姐的關注力比他差。每次畫完後，還把我的畫收集好、放在屬於他的抽屜裏，時不時還把我的畫拿出來仔細的端詳。就這樣，經過大約一年多的時間、每周一、兩次畫畫，他的抽屜也快滿了，我的畫畫水平也提高了。那段時間我們相處也是天倫之樂，與在外麵玩耍的互動和交流不一樣，在家裏單純、也簡單、安全。等到安迪也能參加畫畫課的年齡時，就送他和二女兒同一個老師去學畫畫，他們在同一個教室。安迪一進畫畫課堂，就對畫畫很感興趣，畫畫時很認真、專注，課堂上不講話。受他影響，二女兒也被動地認真起來了，班上畫畫氣氛也突然比以前嚴肅了，課堂比以前安靜了，每個小孩都認真畫畫了。畫畫老師對我說：“你兒子可認真了，年齡是班上最小的一個，然而很有氣場，以一己之力，把全教室各個班都影響了，現在課堂紀律好多了，我都不用太操心她們女孩子講話了”。
安迪開始畫畫後，進步很快，字跡也變得很工整了。過了一段時間後，二女兒的畫就和兒子畫的不是一個檔次了。自己感到落後也就又開始不認真了。2011年我們搬家到另外一個小鎮後，由於離原來畫畫老師太遠，就停了一段時間畫畫課。後來夫人又在離家近的地方發現一個畫畫老師，問二女兒她說沒興趣上畫畫課，問兒子安迪說要。於是我們送安迪一個人去上畫畫課，過了半年，安迪畫得很有樣子了。
都說畫畫可以鍛煉孩子的觀察能力，我感覺安迪在畫畫的過程中，會不斷地用自己的視角觀察事物，並融入到自己的畫中。畫麵越來越複雜和細膩，畫畫時他會更加注意一個東西的細節、質感，更能欣賞世界的美。
開始我們還考慮二女兒的情緒，盡量不提兒子畫得很好。久了就忘記了，當著二女兒的麵在朋友麵前誇兒子的畫。
停止學畫一年後，突然有一天二女兒說：“我也要學畫畫！”我們吃了一驚，趕緊同意、也讓她去學畫畫。怕傷她的自尊，我和夫人都不敢再評論兒子的畫。二女兒是非常敏感的孩子，我們不敢看她的畫，怕她察覺我們的表情：我們不想讓她看到我們對她畫畫不好時表現出來真心的輕視、或違心和虛偽的恭維。沒想到半年後，二女兒在學校畫的畫被選上印在他們活動的T恤衫上，這才發現二女兒的畫突飛猛進（參見下麵2張圖），並且在初中畢業時獲得畢業生藝術獎，在較短的時間裏，釋詮了“後來居上”。也讓我體會到人一旦有興趣，進步速度很快，興趣會讓效率成指數方提高。
畫畫可以提高想象力。梅根在小學時，每到深秋、看到金黃的銀杏樹頁灑落下來、厚厚一層覆蓋在大地上，她會說：“我很喜歡這個黃色的雪”！遠處望去，那地上的銀杏樹頁就像是黃色的雪地一樣。她畫的這個《會說話的眼睛》或《說話要留神》也是富有想象力。
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫一小時畫獲得的東西，比看九小時獲得的東西還多”。一個從小喜歡藝術、喜歡繪畫的孩子和一個從小隻看電視、玩遊戲的孩子，在長大後的氣質上會產生非常大的區別。畫畫教會孩子們如何將客觀的事物以及抽象的概念畫出來，改變他們固有的思維模式，然後將枯燥的文字轉化成有趣的圖案，讓他們更容易記憶和理解。
梅根在初中快畢業時，我們夫婦並沒有特意培養她的衣著打扮，她自己就像生來就會，氣質和她的同齡朋友有些不一樣。這應該是和她的畫畫有關，畫畫可以提升孩子的氣質和美商。審美的能力和氣質是很難在短期內的速成班學來的。下麵是初中畢業典禮上抓拍梅根的鏡頭，當時她自己打扮了自己。
梅根上大學後，用她自己的畫把她房間布置得清新素雅，並且早、中、晚有不同的視覺效果。
畫畫可以提高孩子的自信心。安迪小時候從國內寄養8個月回美國後很沒有安全感，許多活動要麽沒有信心和勇氣參加、要麽消極怠工，看起來懶懶的。小時候最怕在公眾麵前唱歌或者講話，不願參加public speech和辯論比賽。唯獨畫畫比較主動，如果要找出讓安迪逐步走出不安全感陰影的主要原因，我認為很可能與畫畫有關，畫畫提高了他的自信心。從最初不能控製畫筆，無論是畫園、畫方、還是畫直線都不能很好地掌控，到後來可以很好的控製，逐步把想法畫進畫裏，對於一個沒有自信的孩子那是何等的成就感啊！掌控生活、掌控世界先從掌控畫筆開始。
初中以前一直在公眾麵前非常害羞、不自信的安迪，高中之後變得越來越自信。10年級時參加了學校的時裝表演，在返校季（homecoming day）登台獻舞，還拿回一個最佳表演獎。每次表演的衣著都是他自己設計、挑選、租借或購買的，這次他12年級的返校季，他也自己租了紅馬甲。這些藝術細胞也應該來源於畫畫，我們夫婦沒有培養他這方麵的技術。
現在仔細回想，畫畫之所以能提升孩子的境界，是因為畫畫是一種高難度的藝術行為，而藝術是通向內在精神領域的窗口，是提高美商、修養的必經之路。藝術可以陶冶情操，讓人們、甚至整個社會走出低穀。很多科學家的藝術造詣都較高（例如錢學森的音樂造詣就很高）。任何行業競爭的最高境界其實是藝術而不是技術，就像很多昂貴的奢侈品並不是功能上取勝、而是藝術形式上取勝。喬布斯憑著大一退學後、旁聽了美術字的經曆，將蘋果電腦開發得具有藝術的成分，吸引了更多的人關注，以致後來的蘋果手機，也是以技術之外的東西取勝。愛因斯坦、居裏夫人、愛迪生等他們都有畫畫的習慣。
非常慶幸讓梅根和安迪從小就去畫畫，畫畫這門藝術提高了他們的境界、豐富了他們內在的精神財富。
（未完待續）
