蒼老的新生

　　不出三年，這所學校便從四百多人的規模，發展到千人學校，八十多名教職員工，看到兩年來入校上班的年輕人一批又一批，分不清麵目，叫不上名字，分明觸摸到自己的青春已經流逝，再有結婚生子的訊息，會一周內花生糖果的在集會前的會議桌上遭遇，引來內心更深的歎息，那麵向蒼老的歎息。

 

　　況且，退休者已有中風人，尚在重病室內，更覺得時日緊迫，還有末日的頹廢或者壓強？末日，黃河的末日在哪裏？在入海的地方，就像她的開始在溪流沼澤？她的起源在高山在高原？黃河匯成初始，是如何的蓬勃洶湧，在這片古老的大地上縱流橫溢，浩浩成洋而淫蕩，劈山大禹龍門，歸洛陽之陰，才馴服而舒緩，少了少年的張狂，青春的騷動，步入晚夏初秋的成長。那黃河的初始如此，那她的末日，不是歸入大海，就是一段一段的幹涸，從斷流到幹枯。

 

　　末日，一條河的曆史如此，她養育的所有區域又會怎樣？這所由十六中學、十九中學合並的中學，一九九九年可是誕辰的，荒野之外，田地之央，建樓房，築圍牆，漫天野地一樣的一座新址聳起，那是剛剛合並的學校，彼此早已認識的人們，也有新奇之感，逢生之歎吧。

 

　　那時的校園內的苗圃，場地邊沿的合歡，操場西麵的楊樹，皆已花微香薄、丈高葉嫩、遮陽碧空吧。還記得一場雨後，合歡的粉紅與折斷的枝葉遍地，感化淒傷，采采巷巷的樓後苗圃，其間深處仿佛隱藏著什麽樣的秘密，為人不知，誘人探索。走在操場和苗圃而丈寬的平整甬道，常常招來旭日的光輝，在苗圃幼林之間定格，常常看到落日的殘照，在楊林的腰身，彌漫著迷人的輝煌，讓人銘記在心，難以忘懷。

 

　　如此，這樓後的林子早已伐沒殆盡，一座五層樓的公寓和四家教師的宅邸，還有那早晚飄香的飯堂飯廳，西麵的楊林，彼此已枝椏相交，茂密高大，冬日的陽光裏，可以看到兩戶鳥家已經築巢，巢經六載，已算舊宅了吧，老巢中的新雛，已越數代了吧。

 

　　合歡樹，也在這短暫而綿長的河流中生長，昨天落葉尚存，今晨新枝已舊，看看那棵在流光中彎腰下身的花樹，其身姿平行伸展，被我拍著軀體驚呼同事：看看，這棵樹是不是酷似蛟龍。這棵樹高不過丈，似垂龍尾，其上丈餘則橫飛而出，又於頸項處昂首向天，一冠亂幹枝椏，正是飛龍在場。不顧歲月的流逝，那樣龍鍾老態。若女若少的合歡，也要成精成神了，但我知道，這也許不是一個結束，哪怕我要離開。

 

　　對應不同的人，是開始也是末路，這所學校正在途中，盡管它的開始，已經聽到衰老的喘息；它的結局，也許更加漫長，那就成熟一段真正的曆史。如此斑斑，對於剛來此處的教員，在學校的中途卻是新生，是何樣的浪漫和神奇。

 

　　回想共和國的新生，那是什麽樣的場景。當紀錄片和經濟、政治、軍事的數字，尚可以記錄在案，用回顧以親曆，而那些如此學校規模大小的新舊事物，又載體何以長存，憑誰可以回憶光顧？其大其小所謂辯證，用什麽可以衡量，什麽來相稱？一條河可以形容？記得少年讀書，慮及死亡，在鬥室的門後，亂墨胡話：勝敗無論，過程為上。那就是這樣的答案吧。

 

　　往昔凋敝的花葉，在微雨的風中的記憶，可以做了今日漫步操場觀覽冬樹的參照，看到它們堅實的內容，柔韌的骨骼，考慮何為本質，何為形容；思忖冬在和春來。還有一排高大的楊樹，樹上的老巢，對麵走來的青春女兒，剛剛招呼的已近中年的同事，都如此值得珍惜，微笑，美好。“逝者如斯夫”反而是現在現今現場的參照，是曾存、現存、將存的衡量哉！