madox
兩眼通紅，口吐白沫之猥瑣老瘋牛！
盡管是一句廢話，我還是想說：中學生活，尤其是縣中的生活，和我所知的小學生活大不一樣。
那個年代的中學課程可以分為主課和副課兩大類，顧名思意，指“主要”課程和“其它，不重要”課程。今天教學減負成為社會風潮和主流，不知是否還有此種分類，但在我們的年代那可是清清楚楚毫不含糊的。主課從小學的語數兩門增加到語、數、英、政治四門，副課就更不得了，一下子就增加了曆史、地理、植物學、再加小學時名義上也有，實際上幾乎不存在的音樂、美術和體育。縣中作為全縣的最高學府，師資力量雄厚，配備齊全，以上各主課自不待言，副課也是專職老師授課。這些課程中，讓我這個並非來自中心小學的初一學生感到最大不同的是美術、音樂和體育三門課。
教美術的衛老師是個脾氣和靄的中年男子，教初中的美術明顯是埋沒了他的才華；我記得後來在縣中看過他的畫展，頗有藝術家之感。體育課也不是像小學那樣隨便讓一個男老師帶出去瘋玩一陣，而是有了專職老師；令人更為感歎震撼的是那塊標準四百米跑道的操場，位於縣中的東半邊，別看隻是土場加煤渣跑道，當年這可是全縣最豪華的室外活動場地了，不光供我們出操上體育課之用，還在這塊場地上辦過全縣農民運動會呢。
最後就是那最神奇的音樂課了 - 我們的音樂老師姓肖，在南門旁的音樂教室給我們上課。入學不久他就試圖進行一件比上天摘星星還要難的偉大工程：教會我們五線譜！
絕不誇張地說，那時初一四班和整個初一年級的學生都是樂盲。用阿拉伯數字標的簡譜我們可以拿來做加減乘除，但唱不了歌；這個一群蝌蚪遊小溪的五線譜。。。
總之我從這個教學項目的唯一收獲就是一首五線譜的教學歌曲，開頭第一段的四句是這樣的：五線譜呀不難學，五條線上看音階；下加一線C調do ，主音牢牢記心間。
我現在還記得這一段的旋律，簡單易記。後麵依稀還有幾句大致是“一二三線re fa la"之類的。除此之外，我和初一四班的全體同學們，無一例外地辜負了肖老師的殷切期望。
在主課中，最新鮮也最難學的是英語，它給我的震撼與折磨，不亞於五線譜。
教英語的女老師姓謝，三十多歲戴眼鏡，端莊大方，知青出身。對學生頗關心友愛，但對調皮不肯學的也相當嚴厲，是那個年代一個典型的有水平有能力又管得住學生的好老師。初一四班有這樣一位英語老師不能不說是我們的運氣。
如果扯遠了說，中國近代以來西風東漸，不知學習采納了多少西方的文化與知識。樂譜和英語作為這個知識體係中重要的兩塊，在書寫規範和方式上有著類似的要求；與崇尚自由發揮的中文書法相比可見中西文化和思維方式的根本不同。有趣的是當時四班有位同學喜歡用直尺擋著筆頭下沿寫字，寫出來的一行行字下沿都是整齊排列像木匠拉了線一般，煞是好看，算是部分與西文接軌吧。
我平生第一節英語課，謝老師帶來了一把數學老師才用的大三角尺，課前時在黑板上畫了三條等距平行橫線。這是要幹什麽？
但做事幹練果斷的謝老師沒讓我們猜太久。一上課，她沒有廢話直接在三條線上寫起來。這是我生平第一次看見課堂上正規書寫的英文字母，或者準確地說，拉丁字母！
可是，我看來這不是拚音符號嗎？我念得很標準的，我的普通話當年在小學裏可是一流水平，也是幾位知青老師教岀來的。而且每個符號旁邊還有一個是什麽？有的像，有的完全不同？
當然，這些就是英文字母表 - 拉丁字母表 - 前幾個字母的大小寫了。但那時候的我們不知道，現在初一四班教室裏，茫然看著這些天書的很多學生，他們的一生將被這些稀奇古怪的符號徹底改變，或近或遠。
嗯，我還是改名叫“老瘋牛叔”吧
報上大名來，看你是不是“我”的同班同學 ：）
俺的英語老師也姓謝，不會跟你同班吧？哈哈哈哈