成績冊

每到學期結束的時候，有兩樣東西要拿回家，一樣是獎狀，一樣是成績冊。

我和我妹的獎狀都被父親好好的保存在家裏，一年兩張，一張期中，一張期末。唯獨這成績冊卻一份也不見了，如果留著，最後一份離現在也已經有四十多年。四十年中我走過的路無數，搬過的家無數，無數的證書文件、無數的記憶，都丟失在歲月的煙塵中，再也找不回來了，其中就有成績冊。

從小學到高中讀十年書，一年有兩張成績冊，算來也得有二十張，可是一張也沒有了。都沒有了。

成績冊是我們那年代每個學期每個學生跟家長交待的學習成績。一張作業本大小的厚紙，對折起來成四個麵，封麵是豎寫的三個字“成績冊”。打開來，裏麵是一學期所學科目的成績單，一般以百分計，體育、音樂、圖畫以優良中下，或優良及格不及格計。每個時期計分的規則不一樣。在“讀書無用論”期間，所有的科目都不采用百分計。

成績單是成績冊的主要部分，之外還有老師評語，很簡單，寥寥幾句，字跡娟秀，像是鋼筆書法字帖上的字。老師評語反映該學生在學校的表現，以正麵肯定為主，如“本學期積極要求進步”“認真完成作業” 之類。對學生的缺點則表達婉轉，如“希望更加努力，上課專心聽講”，其實就是告訴家長這個孩子不好好上課。

我的評語裏都是好詞，唯獨最後總有一句：希望對自己提出更加嚴格的要求，做一個又紅又專的接班人。老師對我期望很高，我知道這是我的弱點，我平時缺乏追求上進的熱情，有一種“遊民”習氣，在班裏紅專都不算最好。

在成績冊裏還有一項“自我總結”，這一欄目是自己寫的，你可以把自己寫成一朵花，也可以把自己寫成十惡不赦，沒人管。我用一種永不改變的格式來寫，分成優點缺點兩部分，先寫優點1，2，3，4 ……，再寫缺點1，2，3，4 ……，我發現，班裏幾乎所有同學都采用這種寫法。我給自己寫的每張成績冊上的優缺點大致是一樣，寫熟了基本不用想，拿來直接往上填。優點的第一條永遠是“能夠高舉毛澤東思想偉大紅旗”，缺點的第一條永遠是“上課有時做小動作，開小差”。一般優點總是要比缺點多幾條。

成績冊的最後一欄備注“本學期，該同學被評為三好學生”。然後是本學期上課多少天，該學生實到幾天，缺課幾天，病假幾天。

好像還有小組評語？有沒有？抱歉，實在想不起來了。