鄒堅峰
彩虹那頭尋找狐狸的家
好同學壞同學總是以功課來劃分的。功課好的是好同學，功課不好的是壞同學。
學校稱好同學為先進生，稱壞同學為後進生。先進生後進生就成為好同學壞同學的學名。雖然有了學名，但平時大家不怎麽用，壞同學稱他們自己還是壞同學，好同學則不稱自己是好同學。好同學是用來讓人家這樣稱他們的。
壞同學除了功課不好，思想作風、行為品德都有或多或少的問題。那年代已經過了孝悌忠信禮儀廉恥的講究，要不然，得說八德有虧。
好同學除了功課好，政治上還要求上進，在學校裏聽老師的話，在家裏順爹娘的心。好同學是那種讓人看了心疼的孩子。那年代，家長不興去相互比孩子，做一個好同學和做一個壞同學並不是一件嚴重的事，要不然好同學就成了“別人家的孩子”了。
好同學的品行好是因為先有功課好。功課好的孩子被大家貼上了一個“好同學”的標簽，好同學必須是正派的。於是好同學被“好”綁架了，他隻能哪兒都好。
壞同學是因為功課學不進去，失去了做好同學的前提。如果功課不好，其他樣樣好，人家也不會將他歸入“好同學”的，因此就破罐破摔，那心思意念不放在功課上，就索性放在學壞上。“壞”成了壞同學進入他們的生活方式的一張“入門券”。
那時候，家長既沒時間也沒有興趣去相互比孩子，做一個好同學和做一個壞同學並不是一件嚴重的事。不管是好同學還是壞同學，一出中學校門都是一樣的了。
一樣的畢業證書，一樣的分配工作。功課的好壞，品行的端正對走上工作崗位，參加社會主義建設都沒有明顯的影響。在學校裏你是好同學我是壞同學，一走上社會大家都抹平了，如果分配在同一家工廠，那麽大家都從學徒開始，跟的是同一個師傅。如家裏還沒有人上山下鄉，那麽不管是好同學還是壞同學，畢業後一律先去農村接受貧下中農再教育。
好同學壞同學如果畢業以後分配的工作有好有壞，有的進入大型國營企業，有的在街道房管所當泥水工，不是由於“好”“壞”所定的，多半是家裏有那麽點關係，托了點人情所致。
然而，好同學畢業後去往好單位的概率要比壞同學大一些，好同學家裏社會關係一般要比壞同學的社會關係多。大部分壞同學的家裏沒有任何人脈資源可用，他們的父親往往被人稱為“李師傅”“張師傅”；好同學的家長則被人稱為“李主任”“張科長”。這稱呼一出口，雙方就高下立判了。
好同學壞同學住的地點也有區別的，壞同學大多住三角地、棚戶區，人員雜環境差，周邊是廢品集散地和公共廁所，蚊蠅飛舞。好同學住的地方一般會整潔一些，住大宅門，住深巷大院。盡管這些宅院也同樣擠滿住戶。
好同學們大多住在相近地區，物以類聚，父母之間都是熟悉的，或是同一個單位的，或是同一個係統的，二商局、衛生局什麽的。下班過後，父母們碰在一起聊聊市裏局裏的政策。鄰裏氣氛和諧了，好同學和好同學的距離也就近了。
壞同學們也都住在相近地區，父母也是一個單位的，比如建築施工隊、水泥廠磚瓦廠什麽的，晚飯時間，碰在一起，喝著二鍋頭，甩一把撲克牌。這樣，壞同學和壞同學也玩到了一起。
好同學壞同學也不是絕對的，在體育課球場上主力隊員往往是壞同學，在校運動會上，幫班裏出成績拿分數的大多是壞同學。這時候壞同學成了班裏的明星主角，獲得老師同學的寵愛，而好同學則常常被邊緣化了，成了配角，他們在球場上沒人願意結合，在運動會上隻有給人看管衣服的份。這時候，好同學變成了壞同學，而壞同學也就是好同學。
好同學壞同學之間有一個中間過渡帶，那是不好不壞的同學。這些同學功課同樣不好，但至少他們每次都會準時交作業，作業本也還是幹幹淨淨整整齊齊的。他們與壞同學保持一定距離，不願滑落壞道，但卻也進入不了好同學的圈子。他們對好同學敬而近之，但好同學未必把他們當做同類。
這些不好不壞的同學大多為人老實本分，脾氣溫敦，翻不起大浪，闖不出大禍來，著實讓人放心。他們為自己受到老師的每一次表揚，或得到好同學的每一次有意無意的親近的示意而欣喜。他們常常受壞同學的欺負，逆來順受。偶爾他們也會反抗，他們一旦反抗起來，就會以命相拚。到了這份上，好同學壞同學看了都怕。
那時候的課堂作業比較簡單，好同學一般不將作業帶回家。課間休息十分鍾，好同學用前五分鍾做完了上節課的作業，用另外五分鍾時間跑去教室外撒瘋。不好不壞的同學用前麵的五分鍾站著等好同學做，用後麵的五分鍾接過好同學的本子來瘋抄。這樣好同學和不好不壞的同學在放學前，作業就都完成了。
壞同學一般也是交作業的，這是學校的規定。壞同學的作業天曉得是怎樣完成的。他們交的隻是一個寫上了自己名字的作業本子而不是作業，那些本子殘缺不全，稀爛如抹布一樣。
說到政治進步，好同學在學校裏早早的就加入了紅衛兵，一進校門，胳膊上箍一個紅袖套。不好不壞的同學晚兩年也都解決了組織問題，他們胳膊上也有一個紅袖套。隻有壞同學直到畢業什麽也沒有，他們壓根就沒有提交過申請，他們對這樣的榮譽興趣不大。
好同學除了和自己班的相處，一般不和外麵結黨。如有和別的班的好同學認識，也是因為學校舉辦的各樣班幹部集訓才走到一起的。集訓活動一旦結束，好同學回到班裏，各班還是歸各班。
壞同學是結盟的，他們非但跨越班級，還跨越年級，在學校裏結成幾個圈，每個圈再和校外的社會青年相互滲透。他們有頭兒有馬仔，有核心人物，有外圍群眾。他們的“壞”用現在的標準來看其實也沒什麽，隻是紮堆的靠在街邊旮旯抽香煙喝小酒，議論女同學。見著麵前走過的大姑娘小媳婦吹個口哨打個響指，哼哼幾句：啊---- 小妹的臉孔是多麽圓圓，小妹的眼睛是多麽明亮……
他們更像是一群青春期的叛逆者，要說行為有出格，也都是讓身體內的荷爾蒙激素給憋的。
課外，他們中有人爬牆頭看醫院婦產科女人生孩子，上課的時候就埋頭在課桌上專心致誌的畫男女生殖器。那時候沒有生理課，他們無師自通興致勃勃的相互傳授生殖知識。那些喜歡畫生殖器的，他們畫過的生殖器比他們認得的漢字還要多。
當壞同學在使“壞”的時候，好同學就忙著寫黑板報和牆報。他們在黑板報上寫批判稿子 “警鍾長鳴----和平演變就在我們身邊” “警醒吧，資產階級在向我們招手”“從一支煙看階級敵人的糖衣炮彈”……
壞同學不僅是男同學，也有女同學，雖然人數不多。壞女同學也抽煙，也喝酒，因著她們的存在，壞同學的圈子裏就多了份香豔，也多了些暴力。他們為她們打架，一打就打成個動物世界。
那些打完了架，腦袋上纏著紗布，手臂上了綁帶的，在校園裏晃著膀子走兩步，便有了硬派男子漢的形象，個別進了局子又出來的，像是在八卦爐裏煉過一樣，成為一種資本，贏得芳心一片。
壞同學的桀驁不馴無拘無束，成為一種誘惑，刺激著好同學的心境。好同學一旦持守不住，就投向了壞同學。那些投向“壞”的同學，變本加厲的實踐著各樣的“壞”，他們要把浪費的時間補回來。好同學一旦變壞，就會變得比壞同學更“壞”，他們往往在很短的時間內就上升為壞同學裏的核心人物。他們的“壞”也是高智商的。
好同學的名聲也同樣吸引著壞同學。其實壞同學心裏明白，做壞同學終究不是個事。壞同學心裏想明白的時候就對好同學說，他知道做壞同學不好，他自個也看不起自個，但這輩子想改已經改不過來了。他決定改變他的下一代，他的下一代決不允許像他那樣，一定要做個好同學。
個別的壞同學厭煩了他們的“壞”，發奮要變成好同學，在學校受老師的誇，回家後受家長的讚。於是他努力完成功課，遠離壞道。每天早晨第一個到班裏，把每張課桌擦拭一遍；每個下午幫值日生一起打掃完教室再走。這樣的改變感動了老師，也感動了同學，黑板報上將他作為一個後進變先進的典型來表揚，懸崖勒馬浪子回頭金不換，班委會開會也讓他一同列席。但是這樣的改變往往持續不了多久，做一個好同學太辛苦，一段日子之後他又變回了壞同學。
有一天，好同學壞同學一起長大了，他們離開了學校。
他們離開學校的時候，班級散了，散成了幾個圈子。好同學幾個圈子，壞同學幾個圈子。圈子裏的人，既是同學，又是哥們姐們死黨鐵杆，常聚常散，一年又一年，圈子外麵的人是死是活誰也不問誰的信。
好同學畢業後又報讀了夜大職大電大函大，他們努力想跟上時代的腳步。壞同學沒有那心思，他們畢業後接替了父親的工作。好同學壞同學都忙碌在同樣的人生軌道上：工作、戀愛、成家、立業、養兒、育女……又都經曆了不同的滄桑故事：家庭興衰，感情得失，生意起落，職場沉浮……
後來，好同學壞同學的兒女長大了。再後來，兒女的兒女也上學了。大家終於有了空閑的時間，開始想起大家都曾是同班的同學，於是有了懷舊的心緒。大家都在想，那時的我們是多麽年輕，那時的我們是多麽清純，那時的天空是多麽的藍，校園是多麽的寧靜……
於是大家找到一起，吃飯，喝茶，偶爾也敘舊，好同學壞同學各自講述著自己的故事。壞同學大多變得憨厚謙恭，內斂本分；好同學卻變得嬉笑張揚，個性奔放。個別壞同學說話膩膩歪歪，也是極力想讓人相信他這一生做人是有底線的：白粉不沾，大牢不蹲。
大家組成同學會---- 建立微信群。在“群”裏問早晨好，說各樣的話，發各樣的帖子。
過了起初的階段，好同學壞同學發現他們的話語興趣總也攏不到一起，壞同學說的話轉發的帖子，好同學不怎麽理會。好同學說的話發的帖子，壞同學也不怎麽回應。
不久之後，在全班同學的微信群之下又出現了兩個“群”---- 好同學一個“群”，壞同學一個“群”。他們在各自的“群”裏，開開心心的說各自的話，聚各自的會。
筆者中學同學和老師的畢業照（1977.7）
壞同學成績不好 相當於沒錢的人被人看不起
好同學人品差相當於人品差的有錢人
壞同學人品好相當於人品好的沒錢人
按此理解得到不同待遇
當然現在的學校也不按照成績來評判了 學生互相攀比家庭條件之類的 美的看不起醜的 強壯的欺負柔弱的