樂以忘憂
古稀之年，知足常樂，助人為樂，自尋其樂！
我學語文教語文的一生（4）
幸遇貴人引路，邊教邊學起步
我和安大庭校長相識在武漢市水廠路中學。
大約是1976年9月開學前，安校長從武漢四中教導主任任上，調到水廠路中學當校長。在與教工見麵的第一次大會上，書記請他講話，他簡單說了幾句，現在也想不起來他說了些什麽。他到學校好長時間，很少在大會上講話，常常在教學樓巡視，有時佇立在教室門口看看正在上課的師生，有時就直接走進教室坐下來聽聽課，現在也想不起來他是不是聽過我的課。
1977年恢複高考。
1978年春夏之交期間，有一天，我與安校長在教學樓走廊相遇，我不知道他當時是不是有意找我。見麵以後第一句話就說：“李老師，我馬上要調到武漢市四十三中去，你想不想跟我一起去呀！”我想都沒有想，就說：“我跟你去！”
當時，我們原“水中”核心劉書記已經調走一年多了，四十位“元老”相繼離開“水中”的幾近50%。人心渙散，隻要有機會，都想跳出“水中”。新來的書記原來與安校長是同一個學校的，做總務出身，五十歲左右。他每天到學校，就去書記辦公室泡杯茶，手捧著茶杯，不是到學校門口傳達室坐著喝茶，兩眼盯著從外麵走進來的老師們；就是坐在辦公室聽匯報，看報紙。他掛在嘴邊經常說的話：“我們工人出身的幹部，文化不高，但是我們最聽黨的話，覺悟高……”
當時，我正愁找不到好學校換個環境，一聽說安校長馬上要調到礄口區重點中學武漢市四十三中，而且主動要我跟他去，我求之不得，立即答應了。
在安校長的全力幫助下，1978年9月開學前，我到四十三中上班了。安校長讓我執教文科重點班兼班主任。
在“水中”差不多兩年時間，安校長與我沒有多少接觸，但是，他非常注意觀察每一個老師，他先後從“水中”調到（武漢話說“挖到”）四十三中好幾個老師，後來都是學科教學的骨幹，為把四十三中建成名副其實的區重點中學發揮了作用。
安校長早年畢業於華中師大生物係，後來在省重點中學武漢四中當教導主任，當校長之後，他深知辦好學校的關鍵是要建立一支敬業愛學生、專業能力強的教師隊伍；他更懂得知人善任才是校長的領導力。他尊重四十三中各學科的老教師，認真聽取他們的意見和建議，實事求是製定學校的遠期規劃和近期計劃。
那個年代，到區重點上學的多是就近入學的學生，基本上都是考不上省市重點中學的，安校長給我執教的文科重點班定的指標不高：爭取不剃光頭。也就是說，隻要有一個學生能考取大學就算成功了。
為此，他為這個重點班配備了各學科最強調師資力量，而且，第一次開會，就告訴大家“不剃光頭”的目標，各學科隻有協同“作戰”，共同努力，才能達到目的。因此，要求班主任要經常與各學科老師分析學生的情況，及時調整計劃，抓住重點學生，加強個別輔導。
安校長還特別重視學科教研組的建設。當年武漢市四十三中語文教研組的師資力量在礄口區是很強的，有名師金宗威、韓守忠等在高中把關。我去之後，與他們非常投緣，我們上班時間經常一起討論語文教學要點、重點和難點，語文高考應試必備等等，課餘時間我們還在辦公室紋枰對坐，切磋棋藝。安校長偶爾來辦公室看到我們在下棋，他還會微笑著站在旁邊看一會。他相信“會玩”的老師也會“會做事”！
為了不辜負安校長的信任，為了自己的前途，我下決心一定要教好這個班，實現零的突破。
當時，我正在讀莊則棟的《闖與創》，這本書突出的特點是技術性、哲理性、趣味性、知識性、故事性融為一體，以莊則棟成長和參加世乒賽的詳實事例，闡釋了成功事業所需要的堅強毅力、淵博的知識和高超的職業技術。於是，我以莊則棟為榜樣，自定三條：一要抓緊時間堅持自學中學語文相關的基礎知識；二要認真抓好班級工作，讓班集體形成努力向學共同進步的氛圍；三要切實提高語文教學能力，讓學生學有所得，提高成績。
於是經常閱讀剛創刊不久的，也是全國僅有的兩個中學語文教學的月刊：北京的《中學語文教學》和上海的《語文學習》。每個月隻要刊物一到閱覽室，我立即從頭看到尾。常常看到一些中學老師的文章赫然登在刊物上，雖然我沒有項羽那種“大丈夫生當如此，彼可取而代之”的霸氣，但還是有“王侯將相寧有種乎”那種不服氣的想法，難道我的文章就不能登上去嗎？剛好《中學語文教學》編輯部1979年有一期發了“《一篇優秀作文的誕生》征文啟事”。我就把如何指導學生寫記敘文、麵批如何指導學生修改作文的全過程，如實記錄下來寫成文章。用掛號信寄到北京。沒有想到，大約個把月後，收到編輯部掛號寄給我的“清樣”。
小心翼翼地拆開掛號信，似乎聞到了油墨飄香，看到我寫的文章終於變成了鉛字，雖然還隻是“清樣”，但那一瞬間，仍然抑製不住無比激動的心情！回到家，第一時間與也是中學語文老師的愛人分享喜悅、共享成果。仔細閱讀編輯來信，要求我認真修改後盡快回寄給編輯部。
因為是第一次給刊物投稿，才知道文章在公開發表之前，還要作者審閱修改後才能發表。我是不是要像平時給學生批改作文那樣修改呢？怎麽辦？我愛人立即陪我去她大哥那裏谘詢。她的大哥當時是湖北社會科學院《江漢論壇》的副主編，大哥看到我的文章“清樣”後，先祝賀並鼓勵我繼續努力，然後給我講編輯修改文章的一般原則和修改方法，特別強調一定要使用編輯們習慣的統一的修改符號。我按照大哥教的方法，並運用修改符號把“清樣”修改好了。“清樣”掛號寄到北京去了，卻給我永遠留下了修改原則、方法和那些符號。我自信有了第一次，必定會有第二次、第三次，……
又是沒有想到，雖然後來在《人民教育》、《語文學習》、《語文教學與研究》、《語文教學通訊》、《中學語文》等刊物上發表了幾十篇文章，再也沒有收到過編輯部掛號寄來的“清樣”了。但是，第一次讓我修改“清樣”，學到的那些寶貴知識和技能，在語文教學，以及後來語文教材改革實驗試教過程中，讓我和我的學生受益匪淺。
人生有許許多多第一次，唯有這個第一次學到的知識和得到的能力訓練，不僅自己受益終生，更讓我的學生們終生受益！這篇處女作在全國中學語文雜誌上公開發表，也是我在語文教學成長的路上，邊教邊學邁出的第一步！
