教育隨筆（75）高考作文備考運用材料的方法

教育隨筆（75）高考作文備考運用材料的方法

    俗話說“運用之妙，在於一心”，荀子曰：“君子生非異也，善假於物也”。麵對高考作文命題提供的材料，智者順其自然，應對有方。

高考作文善於運用材料的四種方法是：材料排列有序：剪裁有方；銜接有法；整合有理。

    運用材料方法之一：排列有序。

一要依文體定“序”。

先說議論文的“序”：

議論文論證結構的“序”，一般體現“提出問題——分析問題——解決問題”的邏輯思維過程。現在高考一般以話題作文或材料作文的形式出現，所以作文（議論文）首先要做的就是提出觀點，然後就是選材論證的過程。

再說記敘文的“序”：

寫人的成長，一般按時間順序；

寫人的活動，一般按方位順序；

寫人的性格，一般按邏輯順序。

最後說說明文的“序”：

說明事物的狀態，要注意方位順序；

說明事物的發展，要注意時間順序；

說明事物的本質，要注意邏輯順序。

二要以文章結構為“序”。

運用材料方法之二：剪裁有方。

剪裁要量“體”裁衣。

所謂量“體”裁衣，就是要根據文章的體裁決定哪些材料該用，該怎麽用。話題作文一般都是由考生自己選定體裁，確定體裁後，就要根據文體的要求剪裁。

同樣是敘事，記敘文要求圍繞文章的中心寫清楚事情的發生、發展和結果；議論文則要求圍繞中心論點，隻寫與中心論點相關的事情， 不必交代事情的全過程。

運用材料方法之三：銜接有法。

一要順其自然；二要選過渡方式。

銜接是利用一定的詞語或相應的句式巧妙連接，常常用在意思聯係比較緊密的段與段之間，使篇章前後連貫，脈絡分明。主要有意合和關聯兩種。

意合，就是相鄰的段與段之間靠一定的語義關係自然組合。

關聯，就是相鄰的段與段之間用一定的語言材料銜接起來。常見的有以下幾種關聯方式：

一種是在段與段之間用表示次序（如第一、第二，首先、其次等）、時間或空間的詞語連接。

一種是在段與段之間用表示順接（如於是、所以、因此等）或反接（如然而、但是、可是等）的關聯詞語來連接。

還有一種是利用某些意思有聯係的詞語，或是句子連接，包括同一詞語、同義詞語、反義詞語等。

過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉折比較大的段與段之間，如兩個不同的事件、兩種不同的內容、兩個不同的場麵等。

過渡可以使用具有承上啟下作用的段，這就是過渡段。過渡也可以使用具有承上啟下作用的句子，這就是過渡句。過渡句常常用在上一段的結尾或下一段的開頭。

交代和照應是指內容之間的聯係說的，是使篇章完整周密的重要方法。一個好的篇章，不僅要注意段與段的銜接，層次與層次的連貫，還要注意前後的交代和照應。

下邊介紹幾種常見的交代和照應的方法。

一種是內容與題目照應。篇章的內容和題目相照應，或揭示標題的含義，或突出篇章的中心。這種照應，有時是在開頭點題，有時是在結尾扣題，有時則是在文章中隨時和題目照應。

一種是結尾與開頭照應。結尾與開頭照應得好，能夠“首尾圓合”，使全文成為一個有機的整體。

有時，相同或相近的詞語或句子前後照應，使得篇章前後語斷意不斷，完整周密。相同句子的前後照應，不僅強調了語意重點，而且使篇章層次清晰，意思表達連續不斷。

運用材料之四：整合有理。

整合要體現思路；整合取舍要適度。

     文章整合就是把表達自己思想感情的文字，通過某種方式而彼此銜接。

文章整合要體現作者的思路。

葉聖陶老先生認為理清思路是寫作的基本功。他說：“練這項基本功，得注意思路的開展。思路，是個比喻的說法，把一番話一篇文章比做思想走的一條路。思想從什麽地方出發，怎樣一步一步往前走，最後達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展。踏踏實實摸下來，發現思想走這條路步步落實，沒有跳過一兩段路，沒有在中途走到歪路上去，最後達到的終點正好是這條路的終點，這就是順暢的話或是順暢的文章。如果發現的情形相反，那即是不怎麽順暢的話或是不怎麽順暢的文章，這時侯說順暢和不怎麽順暢，跟僅僅覺得不同了，而是從考核思路開展的實際情況得出來的，是有憑有據的。練就這樣的基本功，無論聽人家的，讀人家的，或是自己說，自己寫，就都有了憑準，不至於不著邊際地去瞎揣摩。所以我希望大家在練習讀和寫的時候，自覺地注意思路的開展，下一句跟上一句怎麽連上的，後一段跟前一段怎麽連上的，某一句跟前麵哪一句有關係，某幾段從前麵哪一段分派出來的，諸如此類，全都辨一辨，想一想，這就是所謂自覺地注意思路的開展的具體辦法。”

不同體裁的文章就會有不同的思路。

那麽怎樣理清記敘文的思路呢？其實很簡單，我們隻要掌握以下的規律就可以了：

抓住時間發展的詞句去理思路。

抓住地點變換的詞句去理思路。

抓住表明順序的詞句去理思路

怎樣才能做到敘事條理清楚呢？必須做到以下幾點：
    一、記敘要有順序。按照事情或活動的發生、發展、結果的順序，把先發生的事情先寫，後發生的事情後寫。這樣條理就清楚了。

二、記敘要有線索，線索能把要記敘的事件連成一個整體，使文章的內容條理清楚，脈絡分明。

三、記敘要前後連貫。寫作文時要注意過渡自然，前後連貫，這樣也會使文章的條理清楚。

怎樣理清議論文的思路呢？

毛澤東同誌說：“一篇文章或一篇演說，如果是重要的帶指導性質的，總得要提出一個問題，接著加以分析，然後綜合起來，指明問題的性質，給以解決的辦法”。這句話不僅指出文章要言之有物，而且提出了認識問題、反映問題的必然的思維過程，即思路。議論文就是按照這樣的思路來安排結構的。
    怎樣理清說明文的思路呢？

首先要按說明對象的自身條理性來安排結構。

任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律並據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，說明時可按時間順序安排結構。   

處於靜止狀態的事物，如建築群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表後裏、先外後內進行說明。

其次要按人們對說明對象的認識規律安排結構
    對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表麵現象到內在事理。由個別推及一般。

對讀者並不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特征，後寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然後具體理解。

說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最後再次歸結特征，有利於讀者區別事物。

文章整合對材料的取舍要適度：

首先要認真審題來決定材料的取舍。
 材料取舍適度的標準就看是否圍繞文章的主旨、表現主旨。說白了就是多寫什麽，少些什麽，不寫什麽。

 運用材料寫高考作文的四種方法，與布局謀篇的方法一樣，都是雕蟲小技，而凡是技能，隻有多練，才能掌握，還是賣油翁的那句話：“唯手熟爾！”