說三道四之八 一概而論

說三道四之八        一概而論

先說成語“一概而論”的出處。

戰國·楚·屈原《楚辭·九章·懷沙》:“同糅玉石兮，一概而相量。”“量”，古代指鬥、升一類測定物體體積的器具。

再說“一概而論”的意思。

“一概而論”是指處理事情、問題，不分性質，不加區別，一律看待。對待具體問題，要做具體分析，不可一概而論。

我說“一概而論”的緣由：

我的《回國雜記之十五·當年紅衛兵相聚洪湖餐館》在《文學城》上發表之後，受到很多讀者的關注，非常感謝所有關注本文的讀者。看了一些評論，不由得想到了”一概而論“這個成語。

首先，說說“十年動亂”中的“紅衛兵”。

穀歌：“紅衛兵是中國文化大革命時期的特殊產物”。

自從毛主席第一次在天安門城樓接見紅衛兵，並戴上紅衛兵袖章後，紅衛兵就席卷全國了。整個中國，不論年齡大小，也不管你是做什麽的，上至國家主席劉少奇，下到環衛工人時傳祥，全都被卷進去了，無一幸免。盡管如此規模浩大的運動，也不是所有的紅衛兵都參與了“打、砸、搶”！因此，不能“一概而論”。

其次，就我個人而言，當年參加高考，因“不宜錄取”政策，沒有被大學錄取，而被武漢市教育局直接錄用為中學語文教師，送到湖北省實驗師範學校語文班培訓一年。該校當時有六個語文班、六個數學班，約六七百人;還有高中部一千多人；幼師班六七百人。“文革”開始，本來互不相幹的三個單位在學校統一領導下，成立“文化革命委員會”。我被選為短訓班的代表進入該委員會，分管宣傳工作。運動開始忙活了一陣，也就是寫寫文章而已。隨著形勢的發展，紅衛兵組織逐步分化為造反派和保守派，大部分同學就成為逍遙派。我作為學校“文化革命委員會”的 成員，也是學校紅衛兵的負責人之一。後來被造反派通緝，就與這次參加聚會的“紅衛兵”到鄂西北的鄖陽避風。我們聚在一起，沒有絲毫“顯擺”之意，憶往昔，“十年動亂”噩夢醒來，陽光燦爛！

再次，我們不能用當下的標準去臆想當年的“紅衛兵”如何如何。

毋庸諱言，“十年動亂”伊始，絕大多數年輕人都是非常虔誠地投入到運動之中，“緊跟毛主席偉大戰略部署”亦步亦趨！後來發展到了毛主席的“最新指示”傳達不過夜！毛主席的一句話傳到哪裏，哪裏都是一片歡騰，連夜進行大遊行，誰拿過“五毛”？所以，凡事都要具體分析，不能“一概而論”！

最後，再囉嗦幾句。我們十人小聚，是當年我們那個特殊的學校“紅衛兵”相聚一堂。如果，沒有“十年動亂”，我們學校的三部分學生早就各奔前程。高中生去考大學、讀大學；幼師畢業的去幼兒園培育祖國的花朵；短訓班結業就去武漢市各中學教書了。不曾相識，何來相聚？“紅衛兵”是近代中國不可抹去的政治表象，一個群眾組織而已，其中的個體，不論“中堅”與否，都不能一概而論！