2018 (34)
蘭州大學七大恨 （一）
我的母校蘭州大學，因為其衰敗速度之快，近些年來常常受人關注。可憐之人，必有可恨之處。蘭州大學走下坡路，有外界因素大勢所趨，也有內部因素的前因後果。作為一個蘭州大學2000年“優秀畢業生”之一，我愛蘭大，也恨蘭大。愛母校的原因自不必說，恨母校的原因則需要仔細說明，免得被人誤解，說我人品不好。以下，我將具體原因一一道來，算是從一個特殊角度解讀蘭州大學的墜落之路。
理由之一：數學課
1996年，我被調劑到蘭州大學，入讀地質係，學習水文地質與工程地質專業。我靠著查字典才大概其了解了這個專業，本著當時對“農林地礦油”類專業的偏見，我有很大的專業情緒。雖然很不喜歡，還得咬著牙去學，畢竟對一個農村小孩，人生的選項太少了。所以，那時我選擇接受命運的安排，既來之，則安之，計劃好好學習，天天向上。
當時，水文地質與工程地質專業，是蘭州大學唯二的兩個工程專業之一。按照國家的專業指導，工程專業需要學習二類數學。所謂二類數學，其難度僅次於數學專業的課程，以滿足物理和工程專業所需數學知識為目標。在96年前，我們專業的學長們都學二類數學。同時，全國範圍內的本專業在研究生考試，也都采用二類數學。很可惜，我們96級，卻學了個三類數學。這類數學的要求比二類低很多，在蘭大好像是針對化學和經管之類對數學要求很低的專業開設。
水文地質與工程地質專業，雖說頭上頂著“地質”兩個大字，但確是一個實實在在的工程專業，大量課程需要良好的數學基礎。如“土力學”，“岩石力學”和“地下水動力學”等核心專業課，所需的數學知識，是三類數學教材無法滿足的。由於數學訓練不足，同學們在學習這些專業課時，或多或少存在困難。不得已隻能囫圇吞棗，靠背公式，記結論應付考試，而難於建立紮實的專業知識體係。這給同學們畢業前報考研究生造成了極大的麻煩。我們隻能靠自己苦補數學，才能夠應對研究生入學考試。
為什麽蘭州大學給我們96級水文地質與工程地質專業選擇了三類數學教材？原因荒誕到你不願意相信。正確答案是，係裏的王姓教學秘書，把課本訂購錯了！當時地質係有三個專業：地質學專業，水文地質與工程地質專業，還有環境科學專業。除了水文地質與工程地質專業，另外兩個專業學習三類數學。在我們之前，地質係的數學課是分專業上的。不知道出於何種原因，這個教學秘書給全係統一訂購了三類數學教材。這樣我們的數學教學，就被這個秘書的一個失誤，給降級了。搞不清當時的係主任郭姓教授在這件事上是什麽樣的角色和態度。總之，他們先是失誤，後是失職，將錯就錯，坑害了我們這一級學生。好在這個錯誤，在97級那裏獲得更正，我們下一級的學弟學妹們重新學回二類數學。
屋漏偏鋒連陰雨，係裏給我們選錯了數學課本，再給我們選數學老師時，也沒怎麽用心。我們的數學老師，應該是數學係的研究生。從知識能力上講，數學係的研究生給我們上數學基礎課完全沒問題。我們的問題在於，數學老師太不穩定了。僅僅《高等數學》一門課，前後起碼有三個老師。必須承認，這幾個數學老師都對我們不錯。可是，老師教學經驗不足，加之頻繁更換，的確影響到了我們的數學學習。我們的數學學習，少有深入淺出，多的是知識灌輸，生搬硬套，這對工科學生來說，確實是一大遺憾。
96年的地質係，是蘭大學術最爛的理科係，沒有之一。和同屬地球科學的（輝煌的）地理係和大氣係相比，地質係是爛的不能再爛。我們學生有專業情緒，估計係裏的老師們也不怎麽自豪。當時，他們大概和我們一樣，忙著自卑，忙著自恨，沒心思花在工作上，所以我們才莫名其妙地被安排學習三類數學。若幹教師的漫不經心和不負責任，影響幾十個人的專業發展。這是不是的確可恨？
我的一位很牛的中學老師推薦的。