愛與自由 （牆內開花牆外香）
主要是本人的一些生活感受。並轉載一些他人寫得比較好的文章
大道人家 文化問答達人02-27 09:40 關注
學易經的人理解問題食古不化的人是不是居多，這個不好下結論。
我感到，大凡學易經理解問題食古不化的人，主要是沒有學通學活，究其根本原因：
一是沒有理解易經的精髓要義。易經的精髓要義就是 “易有三義”，即變易、簡易、不易。變易是指宇（空間）宙（時間）萬物都在變化之中。沒有不變化的東西。簡易是指宇宙萬物的變化，盡管錯綜複雜，撲朔迷離，但都是有規律可尋的，最根本的是陰陽的對立統一規律，即“一陰一陽之謂道”。不易是指宇宙萬物唯一不變的就是變和變所遵循的規律。變和它所遵循的規律是永恒的。如果我們真正掌握了這些精髓要義，理解問題還會食古不化嗎？肯定會用變化的觀點理解問題。
二是沒有掌握易經的智慧方法。 易經蘊含著高超的智慧方法。但入門方法是觀察、想象和思考，而不是死記硬背“教條”。學習易經最重要的是提高人的智力或智商。智力或智商包括專注力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創造力等。易經的創始人伏羲是中華民族非常了不起的聖祖。他專注於研究人如何適應天地萬物的變化，而進行觀察、想象、思考、創造。《係辭傳》說：“ 古者包羲氏之王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物，於是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情。”從這段敘述看，聖祖伏羲的智力或智商是非常高的，是當之無愧的“超強大腦”。他教給我們的智慧方法就是觀察、想象、思考，透過現象看本質，進而找到規律性的東西，進行創造性的勞動。我們學習易經包括教育自己的孩子，應當學習聖祖伏羲和易經中蘊含的智慧方法，提高自己和孩子的專注力、觀察力、想象力、記憶力、思維力、創造力。易經的智慧方法掌握了，理解問題還會食古不化嗎？我想肯定不會了。
三是沒有找準學易的根本目的。學易幹什麽？難道要複古嗎？複古是絕對不可能的。難道裝潢門麵、顯示有學問嗎？那沒有任何意義。難道占卜算卦、收費致富嗎？不懂易理、騙人誤人，是會損德招禍的。“差之毫厘，謬至千裏”。學易的根本目的是思考和解決現實問題。如果學易不去思考和解決現實問題，那就等於浪費時間和生命，做無效勞動，費那個勁兒還不如幹點有意義的事。
學易的根本目的首先要樹立正確的宇宙觀人生觀價值觀。《說卦傳》說：“昔者聖人之作易也，將以順性命之理。是以立天之道，曰陰與陽；立地之道，曰柔與剛；立人之道，曰仁與義。”意思是說：過去聖人之所以創作易，是用來和順人的性命的道理的。所以立天的法則為陰為陽，立地的法則為柔為剛，立人世間的法則為仁為義。人的性命為什麽不順？從根子上看是不能很好地做到仁和義。仁就是“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲勿施於人”、“窮則獨善其身，達則兼濟天下”……義就是做適宜的事、正確的事、應該做的事。做到仁和義，人的性命自然就順了。
其次要思考解決現實問題。諸子百家思考解決春秋戰國時期的重大現實問題，創造了燦爛輝煌的偉大思想。無數仁人誌士思考解決麵臨的現實問題，建立了萬古流芳的不朽功勳。普通人思考解決自己的現實問題，興家立業，享受幸福。學習易經，不能離開解決現實問題這個人生課題。再次要為往聖繼絕學。這個就不多說了。支持有大本事的人，繼承和發揚中華傳統優秀文化、紅色文化和社會主義先進文化，為子孫後代趨吉避凶謀幸福，為推動中國特色社會主義文化大興盛做貢獻，為構建人類命運共同體提供中國智慧！
