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一張家庭教育表，價值連城！大徹大悟
思維決定命運，思維決定心態，思維決定教育方式，思維影響孩子的前途。一個人在原生家庭中繼承和熏陶的最重要的是思維方式。積極思維的人容易培育出積極思維的孩子，消極思維的人，容易造就消極思維的孩子。下麵我們就來看看消極的人和積極的人他們的思維方式有何不同？
一、對待家庭的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 湊合著過 | 努力經營 |
| 我命不好 | 我一定要通過提升自己改變家庭的命運 |
| 我找錯人了 | 我錯在哪兒了 |
| 要是我再年輕一點 | 我還很年輕 |
| 我受的文化程度不高 | 我會不斷學習 |
| 要是我老公（老婆）是…… | 幸福要靠自己 |
| 平平安安就是一切 | 不斷進取才是一切 |
| 別去冒風險 | 要學會管理風險 |
| 我對未來不抱多大希望 | 堅持才有希望 |
| 家人並不理解我 | 我要多溝通讓家人理解我 |
| 我說了多少遍他都不改 | 我要掌握說話的藝術 |
| 貪財乃是萬惡之源 | 貧困才是萬惡之本 |
| 我對錢不感興趣 | 我的愛好是讓錢生錢 |
| 他總惹我生氣 | 我的修養不夠 |
| 我要不斷的掙錢（我要追錢） | 我要不斷升值（錢要追我） |
| 我年齡大了不想變了 | 我必須更新自己 |
| 這是一個讓我感覺不安的家 | 這是一個充滿希望的家 |
二、看待孩子問題的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 在孩子出現問題時發火或無奈 | 通過學習想辦法解決問題 |
| 這是孩子的錯 | 這是我的原因造成的錯 |
| 這是我老公（老婆）的原因導致的 | 需要和他（她）溝通了 |
| 這孩子沒救了 | 沒有教育不好的孩子，隻有不會教育的父母 |
| 我要改變孩子 | 我先改變自己 |
| 隻看孩子的缺點 | 先看孩子的優點 |
| 孩子不愛學習是沒有遇到好老師 | 我需要先變成一個好學的人 |
| 孩子不獨立，太沒有主見 | 我應該放手讓孩子鍛煉 |
| 孩子性格不好 | 我要提高自身修養不要在家裏發脾氣 |
| 孩子心眼小 | 我要成為一個大器的人 |
| 孩子沒有上進心 | 我要成為有上進心的人 |
| 孩子背逆 | 我要和他成為朋友 |
三、對待孩子學習的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 一定要考個好學校 | 一定要找個孩子適合的學校 |
| 渴望孩子拿第一 | 渴望孩子成為一個喜歡學習的人 |
| 孩子成績下降真糟糕 | 我有了發現孩子問題的機會 |
| 期待孩子學習好 | 期待孩子全麵發展 |
| 孩子的問題是長久的 | 孩子的問題是暫時的 |
| 多報補習班 | 不斷地激發孩子學習興趣是關鍵 |
| 千方百計讓孩子多學習書本知識 | 創造機會讓孩子多體驗 |
| 孩子比別的孩子差的遠 | 孩子的發展空間很大 |
| 這孩子腦袋空空的 | 一定要想辦法幫助孩子填補頭腦的空白 |
| 孩子學習不好將來沒有出息 | 孩子隻要有夢想一切都會好起來 |
| 我的孩子真糟糕 | 家庭教育要改進 |
四、對待家庭教育的思維方式
| 消極的人 | 積極的人 |
| 孩子現在已經不錯了 | 眼界決定未來世界，我不能讓孩子做井底之蛙 |
| 隻要孩子學習好我就放心了 | 孩子積極進取而且性格好我就放心了 |
| 我要幫助孩子成長 | 我要作表率讓孩子知道我是怎麽做的 |
| 除了學習好我不要求孩子什麽 | 我一定要幫助孩子成為精神強大的人 |
| 孩子將來考個好大學就好了 | 孩子隻要愛學習這比上大學更重要 |
| 我不能讓孩子吃苦 | 讓孩子有苦的體驗才能促進他的心靈成長 |
| 孩子不能吃虧 | 讓孩子知道小舍小得、大舍大得 |
| 讓孩子將來發大財、做大官 | 先讓孩子做好人 |
| 孩子小不懂事 | 抓住每一個機會讓孩子懂得事理 |
| 要是我有錢就可以送孩子出國了 | 隻要孩子有能力，走哪兒都會被搶著要 |
| 寄希望於孩子努力 | 通過自己努力讓孩子知道什麽才是積極人生 |
| 孩子真讓我擔心 | 我要多鼓勵孩子讓他更有信心 |
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