流水的日子裏轉瞬的記憶----2015-01-25《請記住我的名字》

    上了幾天班，我終於回到從前的狀態了。開始像過去一樣，看著每一個孩子，然後慢慢反複在心裏默念孩子的名字。最後，絕大部分孩子的名字我都記住啦。當然，明天孩子換了衣服我又要迷惑一陣，尤其是長得像的兩個金發女孩和皮膚都很白的兩個男孩，今天我已經幾次把他們弄混了。不過，多去幾次，多複習複習，就會沒問題啦。

    在心裏想總是容易些，可當我開口喊忽然跑到我身邊的男孩時，男孩對我說：“老師，你叫的名字是他，我的名字是---。”我馬上跟他道歉，然後重複了一遍他的名字。唉，好多孩子的名字都不是好發音的英文名，不少移民直接就用了他們的母語給孩子取名，所以根本不能按照英文的發音規則去拚讀，記憶起來自然就不容易啦。

    男孩的話讓我想起我們家老大在芭蕾舞二級的時候，課程上到了快結束，需要排練演出了。老師讓女孩子們排成一隊，可是，誰在最前麵呢？老師不知道怎麽決定，想了想，忽然問，誰記得老師叫什麽名字？

    社區的芭蕾舞班，四級以下的時間表安排是一周一次課，從九月到五月底的時間，總共30節課。可是遇到傳統和重大節假日休息無課，加上有些孩子生病或者其他原因請假沒來，老師和孩子並非每一周都能夠見上麵。社區的教室利用率又很高，每次都是前一個班剛出來就換另一撥孩子進去。進去早的孩子看到老師還在收拾前一班的上課資料，可能就感到不方便和老師打招呼，晚到的呢就匆匆忙忙直接進去了，似乎來不及喊老師。

    聽到老師的問題，女孩們你看看我，我看看，搖搖頭，聳聳肩，沒人開口。老師看這個情形，估計心裏很挫敗，教了幾個月，近20個孩子就沒有一個記得她的名字嗎？！老師再問，誰記得我名字的第一個字母？看看，可憐的老師退了一步，哪怕記得我名字中的一個字母也是好的？我都替孩子們著急。我看過那個名字，很長也似乎不是英文的，不好念也不好記。這個老師祖籍是俄羅斯人，估計那是個俄語直譯英文的名字，就像我們中國人的名字，寫成英文就是拚音，老外讀起來也拗口。我猜這個老師上學時候一定很鬱悶，名字那麽難寫。

    這時候，我們家老大舉手說“Z”。老師很高興，馬上把這個唯一一個記得她名字中一個字母的孩子排在了第一位。這應該不算偏心吧？這一回，我想孩子們應該體會到了：記得別人名字多麽重要啊！回家後，老大說其實她記得老師的名字，但是不會讀，怕讀錯了。我們家的孩子，在家和我可以爭得麵紅耳赤，到外麵可都是靦腆加害羞的。

    有了小男孩的提醒，我記名字更賣力啦，唯恐再喊錯了讓孩子不高興。最後，總算記下了所有孩子的名字，尤其記得那個小男孩。不要看孩子小，他們可不但記得所有玩伴的名字，也記得新來老師的名字。

    名字對於一個人的重要，從出生就開始了。名字是什麽？是人在這個世界上存在時的一個重要符號，也是愛你的人們口中頻率最高的呼喚；是溫暖的發音，是關懷的呼氣，也是心裏的牽掛；更是你離開這個世界後，他們口裏的呢喃和心中永遠的痛。

    記住一個人的名字，意味著你對友好相處的誠意和真心。那位提醒我叫錯他名字的小男孩，其實是想告訴我：如果你要我相信你會對我好，請先記住我的名字，這樣你才會開始意識，我，此刻在你眼前的這個人，正來到你的世界。