西方朔
白雲生處是我家冷眼觀世態
閉目夢神仙，
東西教育的東實際上應該是指中國大陸。大陸和西方教育的優劣，此問題好像已經討論了好長時間。我不知教育專家們有沒細係統地論證過究竟各自的優劣在何處，怎樣相互取長補短。而‘東教’方式的憂和劣從海量的網文和跟帖看，似乎華人尤其是大陸背景的父母都心裏明鏡兒似的。但不知怎麽給在下的感覺似乎明白歸明白。並沒對弊端明顯的一些問題真正檢討。比如都知道中國的教方式過於刻板，扼殺學生天資，不利於創造與合作。而西式快樂教育又過於放縱孩子的惰性，影響基礎教育的質量不利於以後更上‘幾層樓’。
本人不懂教育，僅從感官出發隨便聊聊個人看法。
因為工作關係，認識不少教師，其中一個白男美術教師和一個印度裔美女教師，給我印象深刻。因為在下也是搞油畫和室內外設計的，所以對那個白男美術教師印象深刻。記得好幾次，他辦完事都會和我攀談，比如有次他問我我是怎麽把寫實人物畫畫的那麽好的(請原諒，如實敘述隻為此文）還向我請教怎樣畫才能使畫麵不吸油，造成反光難看。有次他拿來了他為他兒子女兒畫的肖像畫讓我看，並一再說他還有很多大畫，尺寸多大多大。看他拿來的肖像畫，可以說連色彩原理和造型基本功都還沒過關。我看後就產生一疑問，他是怎麽混進教師隊伍的。作為美術，繪畫和當今流行的多媒體動畫專業亦或大學的建築設計專業，造型能力都屬必備基本功。作為教師（公立高中）連必具備的專業技能都都不具備，我心裏真的有點覺得他誤人子弟。而且，高中學校裏這樣的美術教師絕不止他一個。這類老師和這邊學生大多不重視也沒沒耐性練習枯燥的藝術類基本功也多多少少印證了西式快樂教育的不足之處。
而另外一位印度美女教師，正好又是中國大陸式教育的利弊見證者。
也是在不久前，她來。聊起教育，她執教的學校正是華人社區，她說她教的班級。三十名學生，華裔占二十七人。我說教華裔學生是不是比教西裔學生輕鬆。她說其實各有各的問題。她說，華裔學生，普遍尊敬老師，對老師很禮貌。但是他們太好勝，欠缺團隊合作精神。個個都想爭第一。
這些其實 她不說我也猜到大半。個體間爭強好勝，缺乏團隊精神，這不正好是我族的民族性嗎。我在想，這些小孩，生下來白紙一張，天天在西方環境怎麽就沒受到多少影響，還和大陸學生心性沒大分別，這應該和父母的家教，言傳身教脫不開幹係。如果父母整天念叨誰誰誰家的老大老二，成績都是AAAA。誰誰誰的女兒進了哈佛，劍橋，將來會怎樣怎樣。每天從早到晚都在數落自己孩子上次考試成績裏的那個B。再把從人父母那裏搜來的他同學的同項的A拿來壓自己小孩的B，那他能不和那個”壓自己“的同學爭個高下才怪，不然怎麽在戰鬥精神亢奮的父母跟前抬頭做英雄兒女。
國移父母們 過於重利，過於務實的毛病一點也沒落下，全和鍋碗瓢勺一起從國內兜過來了。
大陸學生 包括海外的一些 華裔學生沒有快樂的童年甚至青少年，他們走入社會後欠缺團隊合作精神,適應社會能力差。甚至膽小怕事，怕競爭早已不是個案。這種心態下很容易悲觀人生。在學校可以靠書本知識爭上遊，推翻壓在身上的B，C。可走入社會，要推翻來自比學校書本知識要複雜的多的社會壓力，和麵對更複雜的競爭。那不是光認真努力學習和勤勉賣死力氣工作就一定能拚來美好生活。心理的強大可能比贏幾個A更重要。我周邊已有很多怕的實例。華人這樣的事倍功半吃力沒討到好的結果，我認為除了刻板的教育方式外，作人父母的言傳身教，行為舉止的功利化也難辭其咎。
西方朔
2015-2-27
北美
注： 過於務實，導致華裔移民欠缺精神追求，明顯表現是大多不懂審美。我會在以後抽空專門寫一篇華裔普遍缺乏審美不懂美的文章。包括選擇房屋款式，家具款式，牆壁色彩組合，室內布置，花園規劃，服飾款式顏色等。
