智商，也就是智力的商數，是一個人認識事物以及解決問題的能力。
智商的評測是個很複雜的過程，包括觀察、記憶、想象、分析判斷等多項能力。考試分數高的孩子，在記憶、分析、圖形排列等方麵肯定有優勢；但是成績一般的孩子，雖然記憶、分析能力不強，但他們往往在其他項目裏有自己的優點，比如語言、表達、想象。智商培養好的孩子，如同一台好電腦，既能存儲更多的東西，也能處理更多的程序；智商發育不良的孩子，就如同一台損壞的電腦，運行起來總是會在某個時間節點卡住，導致問題不能被很好的處理掉。
每個孩子都是天賦異稟的。但很多時候，孩子身上潛在的優點，會表現得不合常理，甚至比較煩人。千裏馬常有而伯樂不常有，有能力學會判斷孩子的特質非常重要。
如果您家孩子有下麵這些“煩人”的表現，先不要急著批評他，也許它可能意味著孩子智商的某個層麵比較突出。
小話嘮
做父母的都希望孩子能說會道，口才好，可有些時候，孩子一天到晚說個不停也讓家長很煩心，甚至擔心孩子是不是有什麽問題。多多今年4歲，一天到晚小嘴嘚吧嘚吧說個不停，話多得讓人頭疼。
小時候抱出去玩，簡直就是一個移動的“十萬個問什麽”。
長大一點，上了小學，又成了班裏話最多的，動不動就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站，每次家長會老師都會“特別關注”……
小孩子的自我約束能力天生較弱，對成人世界的規則很不了解，所以孩子不管在什麽場合，隻要腦袋裏想到了，就會禿嚕禿嚕地說出來。這是再非常正常不過的現象了。兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達能力強，這樣的孩子不但人際關係處理得比較好，將來在語言類行業也會很有作為，比如播音主持、演講等。
家長不要以“話多”為由嚴厲批評孩子，這不但會嚴重挫傷孩子的“表達欲望”，還會給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不願意與陌生人溝通交流。當然，為了不影響他人，家長也要做好相關的引導。最好能立個規矩，跟孩子約定哪些時候可以盡情說，那些情況要少說。
獨自玩玩具
有位媽媽曾說過，自己的女兒有點過於安靜了，玩玩具時經常不喜歡大人陪，自己坐那裏嘀嘀咕咕鼓搗大半天，看起來樂在其中。為此夫妻倆有點小擔心，女兒會不會太過孤僻了，會不會患上了抑鬱症。其實，抑鬱症最典型的的症狀是“情感低落、思維行動遲緩”，對什麽都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具，往往是注意力集中的表現！
孩子的注意力是最強的，因而能夠對一件小小的玩具表現出極大的熱忱和耐心；等到成年之後，很多人就無法再像孩子一樣，如癡如醉地去做一件事了。
所以說，家長們一定要學會保護孩子的注意力。一方麵，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個就好，以免孩子的注意力被分散；其次，在孩子認認真真玩耍的時候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問“你在玩什麽”“媽媽幫你弄好不好”，這也會嚴重分散孩子的注意力。
孩子的專注力也是一點一滴在生活中培養起來的。不是先天孩子就會有較好的專注力。不同年齡階段的孩子的注意力是不一樣的，家長要根具孩子的年齡特點來區別對待...如，兩歲的孩子對十分感興趣的事情會注意10-15分鍾，可是有家長不了解，硬是強迫孩子“讀書、寫字”30分鍾，那麽這個孩子就會坐不住啊..孩子坐不住時.家長又批評孩子，甚至是打罵.....好多家長往往是自己認為孩子應該怎樣怎樣...就會不考慮孩子的感受就去強迫孩子去做，那是極端錯誤的。孩子的注意力差會影響以後學習的效率，良好的注意力培養是需要多方麵訓練的。
愛搞惡作劇
媽媽有事要去同事家，孩子纏著要一同去。媽媽因為路遠而把孩子留在家裏。回來後，家裏卻不見了孩子。屋裏屋外、樓上樓下地邊喊邊找，驚動了鄰居的爺爺奶奶，大夥一起找呀、喊呀，可就是不見孩子的蹤影。而當媽媽心急如焚，精疲力盡時，孩子卻若無其事地從大衣櫥裏走了出來，看著大夥哈哈大笑。孩子的這種行為就是典型的惡作劇，諸如此類要麽弄個陷阱讓狗跳水盆子裏，要麽給媽媽包裏放個橡膠做的假蛇，還往爺爺的煙絲裏摻鹽……
一家人都覺著“這孩子咋跟長不大似得？都這麽大了，心思一點不在學習上，整天瞎鬧騰。他不會多動症或者智力有點問題吧？”那麽，這些好動、好搞惡作劇的孩子真的就是“多動症”“智力有問題”嗎？
其實這跟多動症扯不上關係，從好的方麵看，一個愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個規劃能力、動手能力、好奇心都很強的人，因為設計惡作劇本身就是件挺複雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設計一環扣一環的陷阱，還要想著如何不被別人拆穿。
所以對於這樣的孩子，引導非常重要，正確的引導和幫助，對孩子的成長來說，影響深遠。
首先，平時不要忽略了對孩子的關愛，因為好多孩子搞壞事就是為了吸引大人注意；
其次，多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工，把孩子的好奇心和動手能力轉移到有意義的事情上來。
愛對別人發號施令
有些孩子比較“霸道”，感覺就像是自封的領袖，什麽事都想著要去指揮指揮，做出安排，出出風頭。
傳統的文化裏麵，特別是儒家思想，總感覺這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”“不踏實”。但是從另一方麵來看，這樣的孩子其實具有很強的表現欲、領導欲、組織能力。如果培養得當的話，是能統攬全局的人才。
對於這樣的孩子，要培養他的民主觀念：讓他們學會同理心。
能攢住錢
現在的孩子，壓歲錢越來越多，各種零食和玩具的誘惑也很大，可是總有這樣的一些小孩子，讓大人感覺很搞笑，自己有個存錢罐，經常把零花錢存裏麵，但是卻一直舍不得花，每當買學習用品和其他東西的時候，還是跟大人要錢……誰動動她的存錢罐吧，就哭著不讓動。
雖然看似有點“小氣鬼”，其實也是自控力強的一種表現。這樣的孩子還是有一點長遠規劃的，她存錢的時候，心裏也在盤算將來拿這筆錢幹什麽。對於一個孩子來說，有這種存錢的觀念已經很可貴了。
不過，家長還是要引導孩子去正確地賺錢、正確地花錢，形成正確的消費觀念。
很多時候，並不是孩子沒有優點，是我們發現不了，也不會引導。
同樣是孩子身上的一個萌芽，善於學習思考的家長，能把這個萌芽引導成一個優秀品質；而喜歡省事的家長，為了避免這個萌芽長壞，就早早地把它掐掉了……
