2016 (29)
2014年5月3日 夜 悶熱
Jacob是我的一個學生，但是在某些方麵，他堪稱包括你我在內很多人的老師。
Jacob今年7歲，讀小學二年級，是個非常聰明又惹人喜愛的小男孩。Jacob的五官長得很精致，身材均勻，稍顯瘦一點，他的一對耳朵形狀很好看。Jacob笑起來很可愛，笑容很純真，從小學習兩種樂器，鋼琴和小提琴。Jacob不太愛說話，還有點害羞，說起話來總是不緊不慢，但說出來的話一定是經過思考的，從不說粗話，從不會表現出粗魯的行為。
Jacob三歲半就開始學習中文，那時，他隨父母住在香港，他的媽媽給他請了一個中文補習老師，專門教他和他的哥哥。後來，他的爸爸回到新加坡工作，他們一家人正式在新加坡定居。我的一個學生家長把我推薦給Jacob的媽媽，最開始我隻是教Jacob的哥哥，過了一段時間，他們搬回自己的家時，我才教Jacob。猶記得他們家當初回到新加坡時，由於他們家的房子尚未裝修好，我去他們住的酒店去教書。
Jacob學習華文特別認真，我是從最簡單的漢字筆劃和漢語拚音開始教的。Jacob寫的字很整齊，看得出他寫字時很用心，每一筆都是一絲不苟，剛勁有力。我有時會用我的tablet拍下Jacob寫的字給我的別的學生看。
Jacob的記憶力很強，甚至可說是驚人。對以英語為主的新加坡學生來說，中文聽寫不是一件容易的事，很多學生別說寫十遍就是寫上二十遍，也是字記得他，他不記得字。(更有甚者還會張冠李戴，比如把“驚慌”就讀成了“涼慌”；把“愉快”就讀成了“偷快”，無奈，我隻好給學生解釋，愉快是心裏高興，所以愉快的愉是豎心旁，偷是人偷東西，所以偷是人字旁)特別是中文字有很多同音字，很多僅僅是偏旁不同，讀音和意思都不同的漢字。但是這似乎都難不倒Jacob，不管是聽寫詞語或句子，他隻要寫過十遍，就全記住了，而且過後就再也不會忘記了。
學校為了提高學生的語言表達能力，每學期有兩個展示與講述(英文叫show and tell)，就是給學生一個題目，讓學生在班上展示實物或照片並圍繞題目講話。(通常加上同學提問就是3分種左右的時間)每次是我給Jacob寫好稿他背，通常是A4的稿紙一頁或一頁半，Jacob最多二十分鍾就背過了。過後他的爸爸媽媽再多考他幾次，他就背得滾瓜爛熟了。
Jacob還有一個過人之處就是能很好的控製自己的情緒。我自打教Jacob第一天至今，三年的時間過去了，從未見過他鬧脾氣，或對老師不禮貌，甚至失態的時候。偶爾他上課時不專心，我批評他時，他隻是靜靜地坐在椅子上一言不發，這時我也就不忍心再說他了，就摸摸他的頭或他那可愛的耳朵，說我很喜歡像他那樣聰明又很酷的孩子，希望他上課時能專心聽講，我說完後Jacob就會點點頭。
Jacob還有一樣看家本領就是善於思考，對於一個年僅六、七歲的小孩來說，的確很難得。記得那是發生在去年的一件事。學校有一個展示與講述，題目是《我的好習慣》。我在給Jacob寫稿的時候，我問他有什麽好習慣，他若有所思，然後說早睡早起；愛讀書；講衛生，我又問了一些細節諸如愛看什麽書，幾點睡覺等，之後，我就開始寫稿。寫完後，我就再問他還有沒有別的，他說think(因為不會說中文“思考”)我一聽覺得挺稀奇，這麽小的孩子就會把思考當作一種好習慣，真的不簡單。(想想看，我們成年人有幾個人能把思考當作是好習慣呢？)接著，我問他為什麽喜歡思考和思考什麽時，他的回答更是讓我對他刮目相看。他告訴我他的哥哥和弟弟 (都是我的學生，但兩個都不是省油的燈。去年兩個人一起衝涼時打架，哥哥把弟弟撂倒，弟弟的一個門牙磕斷了) 經常fight(打架)，他要think怎樣讓他們不要fight.
一個這麽小的孩子就善於思考，有很強的自製力，控製自己的情緒；很強的責任感，做好自己應該做的事，我想這樣一個出類拔萃的學生，將來長大必有作為，祝福Jacob.
