活學活用
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學會騙女孩子的本事
每個家長都希望自己的孩子身體健康，多才多藝，聰明伶俐。尤其是中國父母，對孩子的期望總是很高。除了在學校是個好學生以外，還要琴棋書畫樣樣行。我們也不例外。我總開玩笑說，三個兒子一定要有騙女孩子的真本事。多才多藝是非常吸引人的。基於這樣的出發點，孩子們就開始了他們的才藝學習，為將來騙一個理想的女孩而做準備。
老大開始學鋼琴已經9歲了。那時到了蒙特利爾，我們問他是否願意學鋼琴，他說願意。我們心裏也沒底他是否能堅持下來，就買了個電子琴給他。他雖然說願意學，但是開始學的東西比較枯燥，練琴時也不是很主動。但在我們的督促下，總是能夠完成任務而且興趣越來越大，考慮到也許將來老二有可能也學琴我們就買了一架二手鋼琴。雖然是二手貨(1200加元)，但我們從一個音樂老師那裏買來的，音質極佳。我們找的老師都是加拿大人，這些老師的教學方式以鼓勵為主，總是誇獎老大有天分，我們也不以為然。後來很順利地通過了三級考試(一共10級)。在他準備考5級時，我們離開了蒙特利爾。那時他已經學了4 年。 在他學琴的過程中， 也有人勸我們找 中國或者蘇聯 老 師，但我們想也不是非讓孩子學出個名堂，隻要讓他修養一下也就可以了。後來到了新澤西，我們找了個台灣老師，老大跟她學了兩年，第一年拿了一個縣級比賽獎，第二年沒有拿到名次。因為高中功課太緊，以及他有了更多的興趣，根本沒有時間每天去練一小時的琴，我也不想花每小時45元讓他到老師那裏去練琴。他的學琴生涯也就壽終正寢了。但是，他仍然不時的在彈琴，因為他現在在參加一個四人樂隊，自己編曲作詞，又是主唱，每天在地下室鬧的烏煙瘴氣，電吉它的聲音震耳欲聾。看來這鋼琴沒白學。他還說應該多學一些音樂理論。要說這孩子也許在音樂上有點天分，這吉它我們也就是花了個成本，也沒送他去拜師，就象模像樣的彈起來了。
老二學琴是他自己自願的。本來有老大做樣，我們也不準備讓他開始的太早，無奈，他看見哥哥和他的小朋友都會彈琴，很是羨慕，就在不到7歲的時候上了賊船。這期間也想過放棄，也恨練琴，但在我們的威逼利誘下，堅持到了今天。至今沒啥成績，但開始喜歡其他樂器，因為在學校裏他的樂理知識比其他孩子強，他的感覺非常好。讓孩子感覺好這正是我們讓孩子學才藝的目的。記得老大轉學第一天的情景，那是在SOMERVILL 的中學， 他告訴人家他會彈鋼琴會識五線譜， 老師很 高興的讓他到樂隊去吹黑管。結果，他還真在樂隊裏混的不錯。我永遠記得老大那天的自信神情。
三兒從小耳熏目睹倆哥哥彈琴，兩歲前，還總願意坐在鋼琴前彈上幾下，現如今懂事了，看到老二天天為練琴難受，他是非常堅決的告訴我，不想學琴。我也不準備強求，等他真懂人事了再逼他就範。
老大學畫畫，也數偶然。在蒙特利爾我們送他學中文，因為學校離家很遠，隻讓他學兩節課中文不太劃算，就給他報了個素描班。開始和據說是北京美院有名畫家的兒子姚庚學習。第二年又從師於前美院教授庾笑洋。整個班二十多個孩子。這也就在北美能有這麽高水平的老師教初學者。我感覺他是混了一年，因為我看過他上課，老師根本沒有時間管他，有些孩子根本不遵守紀律，教室亂的象一鍋粥。可每每問他怎麽樣，他都說喜歡上美術課。因為這節課和中文課在同一下午，第三年我們就讓他繼續在那個班混。這時，老師打來電話說，希望老大上他上午的水彩畫課。對於我們自己來說，有點不情願，一大早就去城裏，一待就是一天還要拖個小的。也就沒理會老師的電話。過了一段時間，老師又打來電話說老大畫畫很有感覺，希望他學水彩畫。我們自是很感謝老師的看重，但還是犯懶。老師的第三次電話我們不能在找借口推辭了，隻好犧牲懶覺時間，送兒子學畫。從他的習作，可以看到他在不斷地成才著。後來我們搬到新澤西，讓他繼續在中文學校學畫畫，但發現老師沒有那麽專業，就停了下來。一個偶然的機會，在YMCA 發現一個中國小女孩拿 著一幅漂 亮 的畫，她的媽媽介紹說，女孩從師於一美國老師，這個老師的教學方法就是隻教技巧，不象一些中國老師那樣為了迎合家長的心態，讓學生出成品。我覺得給老大換個不同風格的老師也不錯，就給他報了名。果然，他很喜歡這個叫BABRA 的老師， 在日後不僅成了她的學生， 還成了她的TA (教師助理)和朋友。他的大作也得到一些人的喜愛。據老師講他的風格是寫意派。老師喜歡他的程度，用兩個例子可以說明。一是自費和她的丈夫帶他去參觀藝術博物館，在餐館請他吃中午飯；二是學畫不收費。至於其他方麵的幫助，不勝枚舉。我常常感歎，這個孩子真是處處有貴人相助。
老二喜歡畫漫畫，這孩子很有幽默感，平時經常想個小段子，畫出來。我開始並沒有注意。有一次，他讓我把他畫的漫畫複印一份給他的朋友，我順便拿給我的美國同事看，她們看後，大笑不止。都說老二有天才。說實在的，我一點也不知道好笑的在哪裏。這也許是我們不懂美國的文化。既然這孩子喜歡漫畫，也就沒有道理不培養，於是又把他送去學漫畫。畫了一陣，老師又讓他練開了速寫基本功。老師又在不停的告訴我，這又是一個天才。在這種強力讚揚之下，我看沒有人會不暈頭轉向，更何況一個9歲的孩子。
三兒到是真喜歡畫畫，說送他學畫畫並不反對。隻不過我不想浪費錢，等他再大一點開始也不晚。現在在家裏和他二哥一起畫的非常起勁。
在運動方麵，仨兒子我看要數三兒最有天分。跟頭把式打得相當專業。用他老爸的話說是體輕如燕。隻是我不舍得讓他去練體操。老二學了一陣KARATE，但這孩子根本不練，因為學費不薄，讓我遏製了。又學了一陣足球，也是隻有上課的時候才踢。現在又迷上了國際象棋，在中文學校學習。老大大了，懂得自己是中國人應該有中國人的本事，除了會說中文以外，還想學習武術。對於孩子們的正當要求，我是有求必應。於是，我又挖空心思給他找武術老師。為了達到不開遠路去送他，我就近找了4個學生，請老師上門教。三個是外國人，其中一個還是高手。開始老師還收費，到了後來大家成了朋友就免費了。那個高手美國人成了老大的老師也成了中文學校的武術老師。而老大現在又在中文學校做他的TA。老大是個很有心計的孩子，對自己的要求比較高。在學校除了參加排球隊(二傳手)外，體育課是優秀。很有規律的健身，打籃球。
通過兒子們的才藝學習過程，我認為除了孩子是某方麵的天才，或者孩子極不喜歡的科目這兩種極端現象。如果隻是讓孩子修養修養，根據孩子的興趣，以及運用恰當的方法是能夠達到目地的。能否持之以恒不僅是對孩子也是對家長的考驗。
2005/1/13
