活學活用
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最後就看運氣了
這爬藤做些啥，寫了一大堆，碼了1。5萬字。把所有的事都做了，也不一定爬上去，這還要看運氣。這運氣的事就很難講了，我有點信命。
看看這大藤的標準：
翻開哈佛大學“校方報告”中“附加的個性評價（additional general ratings）”所涉及的15個方麵，可以發現，哈佛關注的這些東西，幾乎也是所有美國名校都關注的：
1.Intellectual curiosity 好奇心（或求知欲）
2.Intellectual creativity創造性（或創造力）
3.Academic achievement學業成績
4.Academic promise學業前景
5.Leadership領導能力
6.Sense of responsibility責任感
7.Self－confidence自信心
8.Warmth of personality為人的熱忱
9.Sense of humor幽默感
10.Concern for others關心他人
11.Energy 活力
12.Maturity成熟
13.Initiative 主動性
14.Reaction to setbacks對挫折的反應
15.Respect accorded by faculty受老師們的重視程度
從其他美國名校“附加的個性評價”來看，各校關注的東西都大同小異，有些學校隻列 出12個方麵，有些學校更重視“獨立性、自律能力、對他人的影響力”等。美國名校精心設計的全套申請程序，包括用表格考察的方方麵麵、入圍後的麵談和最後投票表決， 也是為了用各種方法從各個角度來評估申請者：此人各方麵的狀況和發展潛力如何？在同校同屆同地域的學生中有多突出？在優秀程度不相上下的競爭者中是否仍然突出？以此發現校方最想要的學生。如果是外國學生，還要看你是否聽得懂英語授課？托福成績100分以上就被認為是“聽得懂”了，因此，單憑托福高分是很難被名校選中的。因為評估的思路和方法差不多，所以每年都有一批拔尖的學生被幾所名校同時錄取。
不難看出，名校一致看重的那些方麵，樣樣都反映一個人的素質。這些素質的養成不是一朝一夕形成的，是父母從孩子小的時候，就應該不斷地影響和教育孩子，把自己領悟的人生經驗傳授給孩子。素質養成不是要做什麽轟轟烈烈的大事，它們就是從一點一滴的小事做起，隻有把每一件小事做好了，才能將來做大事。所以要想培養好孩子，家長要用心，家庭環境和學校環境都重要。
那麽從藤上下來做什麽？老大畢業後工作三年，辭職做了九個月的有機農場實習生。在去年一年裏遊曆了美洲，大洋洲，亞洲和歐洲。今年又上班了。老公問他你這一年的經曆對你找工作有好處嗎？老公的心態是大多數中國父母的心態，看我兒子怎麽回答的：
There can only be one answer, and you already know it. We all already know it. The journey and its narrative are as fundamental to our humanity as can be, and without story and adventure, we wouldn't really be able to comprehend anything about our purpose in life, elusive as it continues to be. So not only was it all worth it---it was actually necessary.
我很欣賞兒子的話。讓我們把爬藤看作是人生的一種經曆好嗎？
謝謝大家閱讀，感謝鼓勵。我與大家分享的過程也就是我享受生兒育兒的過程，願所有的父母都享受這一過程！
