海納百川

海納百川,有容乃大。壁立千仞,無欲則剛。
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請注意,這樣說話真的會毀了孩子

(2018-01-22 17:34:41) 下一個

 

 

  01

  我小時候長得特別瘦小,脖子又細,就像一顆豆芽菜。

  每當有人說“這孩子太瘦了,得多吃點。” 我奶奶她接下來就會說:“是啊特別挑食,什麽都不愛吃。肉也不愛吃,青菜也隻吃葉子,不吃蔥不吃薑不吃香菜不吃芹菜不吃蘿卜。我都不知道要做什麽給她吃了?”

  接下來吃飯時間我就會展示奶奶說的什麽叫挑食。

  後來上了高中,去離家很遠的地方住校,一個月回家一次,我挑食的毛病莫名地好了。

  其實,我本身是不挑食的,隻是小時候有選擇地選擇了幾樣食物而已。而我的家人,則對此下了結論:這孩子就是嘴叼,挑食。雖然我還不知道什麽叫挑食,但家人一遍遍的強化,就像是一個提示:

  你就是這樣的一個人。慢慢地我也越來越挑食了。

  後來,我工作了,由於長期跟孩子們一起。我才發現自己當年的情況壓根不是個事兒。

  幼兒園裏有孩子在家長暗示下過敏的;有奶奶覺得上幼兒園太累而天天哭鬧覺得上幼兒園是受罪的;有爸爸媽媽說過自己笨就覺得自己本來就笨的……

  根本就是焦慮的家長用自己傳達的消極暗影響了孩子。

 

  02

  我之所以想起我小時候以及我周圍的孩子被消極暗示限製,是因為我發現堂弟正被消極暗示影響、束縛著。

  堂弟以前又聰明又勤快,正是大人口中別人家的孩子。他會在冬天的早晨自己起來做早飯,他會在他爸媽忙的時候洗衣、做飯……

  可是現在他卻和小時候的勤勞完全兩樣。

  堂叔在幫人蓋房子的時候摔斷了腿,他出院後我們去家裏看他,13歲的堂弟正坐在一堆髒衣服中冷漠地玩手機。連堂叔讓他去倒杯水喝藥都不情願。

  原來,堂叔跟堂嬸離婚後,他們都覺得對不起孩子,堂叔經常跟表弟說的話大概就會是這樣的:

  爸對不起你,讓你跟我一起受罪啦。以後爸一定不讓你比別的孩子差。你想要什麽都跟爸爸說。

  堂叔把自己對孩子的愧疚感不斷地傳達給孩子:我們都是對不起你的。堂弟不斷地被消極暗示強化後也覺得:

  爸爸媽媽說對不起我,肯定是真的對不起我,我什麽都不需要去做了,他們都欠我的……

  堂弟正式被心理暗示所影響,心理暗示讓他下意識地接受“別人都欠他的”這個假象,從而影響了他的行為。堂弟也變得越來越叛逆。

  所謂的心理暗示就是指通過含蓄、間接的方式對人的心理、行為產生影響。從本質上來講它是一種條件反射的心理機製,會使人不自覺地按照某種方式行動,或者下意識地接受某種信念和意見。

  比如:有個小朋友,他在吃飯的時候,爸爸總是跟他說:“來,吃肉,肉好吃”。他經常聽到這句話,就認為隻有肉才好吃呢,其他的都不好吃。所以呢,他每次吃飯的時候隻吃肉。

 

  03

  其實,在生活中,我們很容易被消極暗示所影響而沒察覺,尤其是在與孩子溝通中。

  消極的心理暗示,就是在給孩子貼上一個“壞的標簽”。固化孩子身上的一些小毛病。使其擴大化。當孩子在心理上認可了某種心理暗示,就會不斷地往這種形象上去靠攏。

  這就要求我們在平時跟孩子們的溝通中,少用或不用消極的暗示,多用積極的正麵暗示。

  有個叫翁格瑪麗的女孩,本來長得不是很美,但是她的家人和朋友都給她信心,鼓勵她:你很美。由此,女孩有了信心,每次照鏡子的時候,她都在心裏對自己說:“其實,你很美”。女孩也越來越美了。

  從此,“翁格瑪麗效應”就成了教育心理學上的一個重要名詞。意思是對受教育者進行心理暗示:

  你很行,你能做得更好,從而使受教育者認識自我,挖掘潛力,增強信心。在被表彰和嘉獎的情況下,受表揚者自然會不斷地追求進步,以更快地適應工作需要。

  其實原理很簡單,如果你想得到什麽東西或成為什麽樣的人,那麽你的一言一行都會向著這個目標去爭取、去努力。

  久而久之,你將會成為你想要成為的那個人,得到你想要獲得的一切。

 

  04

  有這樣一個故事:有一位媽媽,第一次參加家長會,幼兒園的老師說:你的兒子有多動症,在板凳上連三分鍾都坐不了,你最好帶他去醫院看一看。

  回家的路上,兒子問她老師說了什麽,她告訴她的兒子:老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾,現在能坐三分鍾了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因為全班隻有寶寶進步了。

  那天晚飯,兒子破天荒自己吃了兩碗米飯。

  兒子上小學了。家長會上,老師說:這次數學考試,他又是倒數,他智力上沒有問題吧?

  當她回到家裏,卻對坐在桌前的兒子說:老師對你充滿信心。他說了,你並不是個笨孩子,隻要能細心些,會超過你的同桌,這次你的同桌排在21名。

  說這話時,她發現,兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現,兒子溫順得讓她吃驚,好象長大了許多。第二天上學時,去得比平時都要早。

  孩子上了初中,又一次家長會,他的兒子沒再被點名,她去問老師,老師告訴她:按你兒子現在的成績,考重點高中有點危險。

  路上她告訴兒子:班主任對你非常滿意,他說了,隻要你努力,很有希望考上重點高中。

  高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時,學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感,她兒子被清華錄取了,因為在報考時,她給兒子說過,她相信他能考取這所學校。

  後來,她兒子確實被清華錄取。

  故事中的媽媽正是運用了積極的暗示,給了孩子力量,孩子也正像媽媽所暗示的那樣,一步步地成長成媽媽描述的樣子。

  孩子的認知取決於身邊的“重要他人”的反應,你想要孩子成為什麽樣的人就怎樣去暗示他/她吧。

  孩子非常容易受到心理暗示的影響,積極的心理暗示孩子會讓積極、向上地成長。

  反之,消極的心理暗示則會限製孩子、毀了孩子。而消極的心理暗示類的話語就不要再對孩子說了,真的會毀了孩子。

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