很多家長生怕自己的孩子在學業上輸在起跑線上。不斷送孩子參加各種補習班。回過頭來卻發現孩子在課外活動及實際能力的培養上仍停留在起跑線後。結果培養出的是百無一用的書生。到社會中難以生存。希望兒子女兒的故事能給各位家長有所啟示和幫助。
美國學生有暑期打工的傳統。這一傳統早先來源於農忙季節學生們為了幫助農場中工作的家人而放假回家參加工作。暑期打工能夠使學生早日接觸社會，學會服務他人，培養處理人際關係的能力，同時也能學到不少謀生技能，培養正確的理財觀念，和不隨便浪費的良好習慣。使他們比同齡孩子更成熟，自信。將來更有可能開創自己的事業。
兒子女兒有樣學樣，從高中就開始打暑期工。最早是在某大藤遊泳池做救生員，遊泳教練。女兒高中畢業的那個暑假還辦了自己的ＳＡＴ，ＰＳＡＴ，和申請大學自述文的補習班（她的自述文被哈佛招生辦評為當年最優秀的自述文之一，並專門為此寫信給她以示嘉獎。這是題外話）。
這裏重點說的是兒子的大二實習經曆。
兒子大一暑假幸運的在某世界著名的醫藥公司找到一份ＩＴ工作。因在實習期間感到公司內人浮於事，普遍員工素質不高。因此決定二年級實習要到花街去體驗一下。聽說那裏的工作比較有挑戰性。
來年伊始兒子就開始申請花街的各個投行，雖然當時正是經濟危機最嚴重的時候，但功夫不負有心人，他幸運的通過了某最著名投資銀行的簡曆篩選，電話初試後，參加了最終麵試。 六小時麵試的考察的範圍從專業基礎知識，邏輯思維，創新能力，到團隊精神，人際間溝通能力，領導能力及應變能力都包括在內。其中團隊精神，人際間溝通能力，領導能力及應變能力的考察是通過小組麵試的形式。就是讓參加麵試的多人臨時組成一個項目團隊，由公司的麵試人員給出一個描述不是很清楚的任務，由這個團隊在規定的時間內完成。在這期間公司的麵試人員還會變換任務的部分內容。他在以研究生為主的團隊中自然成為其中的領導者並順利完成了任務。得到了隻有極少數大二學生才能進入的公司的機會。華爾街公司錄用實習生標準高，工資也高，實習生跟正式在職人員的工資一樣。一個有趣的現象公司的培訓不僅有公司文化，專業知識等，還包括如何進高級餐廳，怎麽用刀叉，怎麽去百老匯，學習如何待人接物，對他們進行全方位的訓練。他實習的部門對他完成的環球24小時工作交接自動化係統極為滿意。並希望他能夠在大三暑期繼續為他們工作。
他的領導能力來源於他在C大學中學生團體內擔任各種職務時得到的鍛煉。這說明學生的各種課外活動是培養實際能力的重要組成部分。不應隻重視分數而偏廢。
兒子女兒的社會實踐充份說明了教育不僅局限於課堂，社會實踐也應成為教育的重要部分。
